课 题

Do you like pears?（PartA）

课型

新课

备课人

童冬梅

教学内容

教授单词，句子。

学情分析

在学习本单元知识的时候，很多孩子早已接触过关于水果的英文单词，很多孩子都会发音，但是具体到单词却不认识，所以让他们看到单词会读会认是我们教学的目标所在。孩子对水果的单词很感兴趣，因此可以拓展一些水果的单词教授给他们。

教学目标

1. 让学生掌握水果单词，认读并做到发音准确。

2. 能根据所学句型进行简单的对话，谈论自己所喜欢的水果。

3. 能够模仿录音做到发音准确。

教学重点

单词的学习，认读，能够准确的发音。

教学难点

句型：Do you like pears/apples/oranges/bananas?如何掌握该句型是本节课难点所在。

课前准备

人教数字校园 畅言

教学活动过程

教学调整

Step1 lead-in

让学生通过一张生日图片，播放生日歌，并让学生一起唱，创造生日氛围，并引出水果生日蛋糕，并提问：“can you say some fruit in English?”（通过生日的情境设置把孩子引入到本课话题之中，让他们渴望习得新知识）

Step2 Presentation

1. 展示水果图片，教学生认读水果卡片。（通过视屏图片让学生认读）

2. 进行猜测游戏，巩固所学单词，通过白板技术运用，让学生进行发音测评训练。（发音检测训练有助于孩子在平时学习过程中注意到自己的发音，从而养成好的习惯）

3. 让学生进行开火车游戏练习单词发音。（通过游戏的形式让孩子人人参与，调动他们学习的积极性）

4. 进行句型传授，通过课本资源，了解句型: Do you like -?（可以进行生生对话，掌握该句型，进行分组对话，两两对话，掌握该句型）

5. 通过让学生简单对话，进行讨论自己所喜爱的水果。（通过讨论他们喜爱的水果，提高孩子们的说的能力）

6. 通过创设情境让学生掌握所学句型。（通过画画，让孩子们画出他们自己喜欢的水果，并涂上颜色，然后带领大家认知，活跃了课堂氛围的同时巩固了今天所学水果单词，也能够拓展一些新的单词带孩子们认读）

Step3 Playing game

1. 进行一个小的调查，让学生亲自去黑板画出自己喜欢和不喜欢的水果，进行简单的统计，最后建议学生应该吃所有的水果。

2. 回到开始导入部分的水果生日蛋糕，创设大的情境，为过生日的zoom 准备水果蛋糕，学生尽可能多的说出水果，为小熊准备一个大的生日蛋糕。

3. 拓展所教学内容，让学生掌握更多的水果单词，并掌握句型: I want to eat

Apples/pears/oranges/bananas?

4.拓展句型并让学生做简单的对话。

Step 4 Homework

让学生利用所学句型进行对话，并搜集更多的水果单词。

教后反馈

很多学生早期就接触过水果单词，因此，在本课的学习中，学生很快掌握所学知识，并能简单运用所学句型，讨论自己所喜爱的水果。因此，可以进行适当的拓展，让学生掌握了解更多的水果。在拓展部分时，可能学生对句型不是太熟悉，导致学生在做对话时略显紧张，可以再添加些实物让对话转换到我们实际生活中来，这样学生更容易掌握。