一、【教材分析】

本课属于新授课教学，在red blue yellow green 四种比较简单的颜色的基础上，让学生学会运用I see…和Show me…句型进行表达，同时通过游戏、猜谜、唱歌等方法教学所学内容，使课堂生动形象易学。
二、【学情分析】
    本课教学对象是三年级的学生，他们是刚学习英语且属于活泼好学的时期，因此，本人在这一课中主要给学生创设一个符合学生实际的语言教学情境，设计了游戏、猜谜、唱歌等练习，使学生边学边练并获得一定的成就感，激发学生学习英语的兴趣，通过授新课、练习等方法完成学习目标。
三、【教学目标】
知识与技能：

学习怎样用英语表达事物的颜色，能听、说认读相关的单词：red/yellow/blue/green和句型I see...并能运用该句型组织对话完成一定交际任务对话。
过程与方法：

能通过各种训练，结合实际展开对话，并且尝试模仿情景自编对话。激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，最终达到发展学生综合运用语言的能力的目的。
情感态度与价值观：

激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
五、【教学重点和难点】
(1)、教学重点：

a.学习表示颜色的单词；blue/green/red/yellow;

b.创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。 

(2)、教学难点：

a.“green”一词中的字母组合“gr”的发音；

b.能听懂A.Let’s do部分指示语，并能按指令做出相应的动作；

c.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。

六、【教学过程】
Step 1  Warm-up

（1）Greetings

 T:Hello.Boys and girls.Class begin.

   Hello.What’s your name?

（2）Let’s sing《What’s  your name?》

设计意图：

    通过问候学生以及歌曲的插入，不仅活跃了课堂气氛，还能马上把学生带入到英语的学习氛围中。

Step 2 Preview

（1）Guessing game:

 展示一个书包,老师问：Look.I have a bag.Guess!What’s in my bag?

让学生大声说出该单词。接着老师问：Do you have a …？Show me your …生回答：

Yes, I have a …

学生配合拿出文具并跟读。

设计意图：

    从我说你做入手,展现与本文相关的信息,直接切入主题,一方面活跃课堂气氛,另一方面为新知识的呈现起到了很好的铺垫作用。

（2）Free talk

展示对话，教师示范带读，和一个学生做师生示范对话后让学生两两操练并展示。

  A: Hello,I'm   Chen Jie .

     What's your name?

  B: My name's   John    .                                           

  A: I have a/an                 .

  B: I have a/an                 .

Step 3 Presentation   

（1）教师在黑板上贴太阳、山、房子等图，最后贴上彩虹让学生猜，引出rainbow。 
T: Wow,what a beautiful rainbow!How many colours?

（2）教读red、green、blue、yellow.

设计意图：

    美丽的彩虹极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体知，为以后的教学活动作了铺垫。

（3）用blue/green/yellow/red的颜色实物让学生跟读（开火车）。

（4）Point the colours.向搭档指颜色并用英语说出。卡片再次复习单词。

（5）Guessing game.展示PPT让学生看动画快速说出颜色。

     T:Look!What colour do you see?

（6）展示PPT，教师教会学生用I have a red/yellow/green/blue…组织语言,达到以旧带新的目的。

（7）学生操练：I have a red/yellow/green/blue and…and…并展示成果。

Step 4 Practice

（1）PPT出示各种颜色文具，一边说：What can you see? I see red/yellow/green/blue.教师在说的同时要辅以适当的表情和手势，帮助学生理解句型I see...帮助学生进一步理解该句型。

（2）教师指着准备好的不同颜色的实物用句型I see...说几句话，帮助学生进一步理解该句型。

（3）Play a game.让学生练习句型I see...

（4）学生合作完成句型I see...说说自己看到的东西。之后请学生上讲台表演，并给予适当的评价。

设计意图：

将生活带进学生课堂,创设语境,增强语言交际的真实感。让学生合作讨论,从学到用,强调真实，更加有利于学生掌握运用新知识。

Step 4 extension

（1）教授新单词：orange、pink

（2）Sing a song:《colours song》

Step 5 Homework:

 (1)将身边物体的颜色用所学的英语单词说给爸爸妈妈听。

 (2)鼓励学生搜集其他颜色下次上课学。引导学生将课堂上获取的语言信息运用在自己的实际生活中;鼓励学生运用多种学习渠道拓宽知识面。