请在这里输入段落内容...升国旗教学设计饶艳.docx《升国旗》教学设计

龙昌小学：饶燕

教材分析：

《升国旗》是一首儿歌，有三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗的时候要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。本课洋溢着强烈的爱国主义感情，需要教者和学者在情感上产生共鸣。儿歌语言浅显易懂，贴近儿童的生活不难理解。并配有插图，有助于学生观察、想象。本课的目的是让学生认识“升、国、旗、”等11个生字，认识2个部道，会写“中、五、立、正”4个生字；二是借助拼音，正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得五星红旗是我国的国旗。从而增强学生尊敬国旗，热爱祖国的情感。

学情分析：

本班学生有51人，男子30，女孩子21人，7岁和6岁各占一半，孩子们几乎没有读过学前班，都是直接从幼儿进入一年级，几乎没有识字量，拼音也是从零开始。学生基础差，自制能力也差，形象思维具体化，无意注意占优势，可以直接以兴趣为主。我们应该关注学生的个性差异和不同的学习需求，注意激发学生学习的主动意识和创新精神，采用灵活多样的教学方法。以游戏和活动为主线，让学生自主探究，在创新活动中求发展。还有就是孩子们具有很强的好奇心，因此可以利用形象直观的手段引导他们在生活中识字外，要创设丰富多彩的情景激发他们的学习积极性和兴趣。

设计理念：

这篇课文是一年级学生从拼音过渡到识字，继而进行阅读教学的第二篇课文，低年级儿童活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特征，我在课堂上运用了多种形式，使学生始终兴致盎然，另一方面紧紧围绕教学目标展开教学，学生学得生动活泼，尤其是看了天安门广场“升国旗”的视频后，那种自豪之感油然而生，在朗读课文时情感的勃发已是水到渠成。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，认识国、旗、歌、起、您、敬、礼7个生字，认识并会写升、我。

3、知道五星红旗是我国的国旗，并进行热爱国旗、热爱祖国的教育。

教学重难点：

语感训练与朗读、识字与写字教学。

教学准备：

中国国旗，采集播放国歌时的升旗场面录象。

生字拼音卡。

第一课时

一、情境导入

师：星期一早上，我们全校师生在操场上都要做什么？

生：升国旗。

师：今天我们就来学习第2课。（出示课题，齐读课题）“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我们的首都北京，每天当太阳刚刚升起的时候，解放军叔叔都要在天an门广场升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。

（设计意图：一上课，让学生回想每个星期一早上我们都要做什么，一下激活了他们已有的生活经验，使学生仿佛回到了升国旗时那庄严的时刻，为进一步学好课文打下了基础。）

二、初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。

1、投影插图，请小朋友边看图边听课文录音。

2、再听录音，范读课文，要求看着课文，听清其每个字的读音。

3、学生自由读课文，要求：生读读拼音，再看看下面的汉字，遇到难读的字多读几遍。

4、检查自学情况。

①出示生字词。（通过课件摘苹果的游戏）

五 星 红 旗 我 们 国 旗 升 起 立 正 敬 礼

指名认读，课堂正音：“星、升、正、敬”是后鼻音，“立、礼”的声母是l，“们”是轻声。

②齐读生字词。

③齐读全文，说说你发现了什么？说说识字方法

三、指导写字：立、正、我

1、记忆字形