英语协同备课评价——文昌小学.doc

【教学内容】

广州《英语口语》Book2 Unit3 This is my room Let’s Try

本课以北师大何克抗教授的《小学英语教育跨越式发展创新试验的理论基础-语觉论》为指导思想，抓住儿童语言能力发展的关键期，以语言运用为中心，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供阅读资源，设计丰富的语言交际活动，以“听、说”为突破口，开展看图会话等多种活动，让学生在颇为真实的语言情境中进行语言交际，培养学生的听、说技能，提高语言的综合运用能力。

1. 语言知识目标：

• 巩固本课单词:room,desk,chair,bed,floor,door及四个方位in,on,under,behind

• 听、说句型：It’s on the bed. What is it?及其回答It’s a …

• 拓展句型：Where is it:?

2. 语言技能目标

• 能理解猜物游戏的内容

• 能看图根据老师或同伴对物品颜色、位置等的描述猜出是什么。

• 能描述图中任意物品的颜色、位置，让同伴猜猜是什么。

• 能用本课的句型与他人交流、做游戏。

3. 学习策略目标：

   • 学会与同伴交流、做游戏。

   • 能在听与讲过程中习得语言。

4. 情感态度目标

• 培养学生听说英语的兴趣

• 在活动中感受到英语学习的快乐，在游戏中获得学习的成就感。让学生在玩演中学会用英语与同学沟通交流信息，感受如何简单地把所学知识运用到日常生活中，能在英语游戏中感受英语学习的乐趣。

1、知能基础：学生已掌握颜色、学习物品、房间内物品、四个方位介词的英语单词。

2、学习兴趣及学习动机

一年级孩子活泼好动，好奇心、好胜心强，喜欢玩游戏。

1. 重点：句型的学习和运用

2、难点：四个方位词的进一步熟练的运用，以及把新旧知识联系起来综合运用。

【资源准备】

教师用的资源：金太阳，PPT ，实物桌椅，文具，图片。

【活动过程】

资源准备：sing This is my room

1. free talk:问好、问星期、天气、带读课题

2. sing a song: This is my room

• 资源准备：实物桌椅、各种文具实物及图片

（1）看屏幕，猜单词。

（2）教师说方位词，学生做动作。

我的想法：这部分（1）（2）环节最好合起来为（1）看被遮盖的图片，猜单词。当猜到in/on/under/behind图片时，老师就马上说put you book in/on/under/behind you pencil-case，学生马上拿物品摆放。（3）出示实物desk、chair及pencil-case,询问What is it? It is …What colour is it? It is …

（4）生生操练句型What is it? It is …What colour is it? It is …

（5）教师把pencil-case摆放不同的位置，带领学生说It is on the desk/chair, It is in the desk/chair, It is under the desk/chair , It is behind the desk/chair.

（6）教师说put the pencil-case on/in/under/behind the book，学生按要求摆放物品。

（7）生生互说互做。

（8）让学生用put…on/in/under/behind…指挥老师或同学摆物品。

我的想法：把（7）（8）环节删除，因为前面已涉及到该内容，这里减少一次生生说，节约时间，把多点时间放到后面。

激发学生学习兴趣，以游戏，编小诗的形式复习所学的知识,为后面的学习作铺垫。

（1）Guessing Game

• 根据课室里摆放的物品，教师描述物品的颜色和位置It’s …It’s … What is it?让学生猜猜老师讲的是什么物品。

• 还可以猜猜，老师的家，或者同学的家，最后用ppt出示照片

• 学生描述物品，老师猜。请学生出题目时，师说Your turn.让学生在实际情景中理解Your turn.的意思

（板书）It’s …

It’s …

What is it?

It’s …

• 生生互猜

以玩游戏的形式，通过师生说、生生说熟悉句型，为学生接下来的游戏提供说话示范。

（1）出示书本P21图，教师用What is it? What colour is it? Where is it?提问，指导学生描述图画内物品。

我的想法：教师要先介绍书本里两个同学正在玩游戏，并播放他们的对话，让学生听对话理解意思，第二次播放对话，让学生跟读对话，巩固知识，为接下来的生生对话打好基础。

（2）师生示范玩。A:It is …It’s … What is it? B:It’s …

（3）同位玩书本P21的游戏，教师巡查，对表现好的小组给予印章奖励

（4）请2组同学展示游戏过程。

通过游戏操练巩固知识，激发学习兴趣，实现在玩中学、学中玩。

（1）地点介词歌曲

拓展地点介词 in front of, next to, between

（2）Where is the ball?

完整看短片，理解故事内容，尝试跟读“Where is the ball?”

（1）出示ball,师生对话

A:What is it?

B:It’s a ball.

A:What colour is it?

B:It’s green.

A:Put the ball on the desk. Where is the ball?

B:It’s on the desk.

（2）生生互问

（3）展示

(1)和同伴或家长玩P21的游戏

(2)读24页

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