一、概述

本课以“我”参观农业科技成就展为线索，记叙了“我”在展览馆的见闻和感受。反映了先进科学技术给我国农业还来的巨大变化。课文采用了连环画的编排形式，语言浅显，内容生动，一定会对学生产生很大的吸引力。因此，教学中教师应充分利用学生的好奇心，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字，读书，使学生在了解科学技术，接受语言训练的同时，培养观察能力和想象能力。

二、学情分析

经过两个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探究发现。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。

三、设计意图

本课是以爱科学为专题编排的。在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。

四、教学目标

（1）知识与技能：认识“农、技、袁、隆、介、绍、培、育、产、棚、控、 制、 泥、茁”14个生字。会写“厂、产、介、农、科、技、纺、织”8个生字。

（2）过程与方法：1、通过正确、流利地朗读课文，了解科技给农业带来的变化。

2、了解四种农业新技术特点。注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

（3）情感态度与价值观：通过了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。

五、课前准备

课前让学生搜集农业变化的资料及图片

六、教学重难点

1、理解课文内容，了解一些农业科技知识，感受农业的变化。

2、进一步增强热爱科学的情感。

七、教学资源

教师用的资源： PPT课件、阅读材料、教材

学生用的资源：生字卡片、阅读材料、教材

八、教学过程

一、激趣导入、揭示课题（2分钟）

1．投影片出示袁隆平爷爷培育水稻良种的照片。

2．师导言：

同学们，这位老爷爷你们认识吗？他就是著名的水稻专家袁隆平爷爷。（课件出示：著名水稻专家 袁隆平）

我们跟袁隆平爷爷打个招呼吧！（学生说：袁隆平爷爷，您好！）他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量，这是先进的科学技术带来的变化，这节课，我们就来学习34课《农业的变化真大》。（板书课题）

3．引导学生质疑课题

学生齐读课题。读了课题，你有什么疑问？

（农业有哪些变化？为什么会有这么大变化呢？）

就让我们带着这些问题来学习课文吧。

　二、初读课文，整体感知。（2分钟）

1、师：我们第一遍读课文，要注意什么？

（要把字音读准，读通顺。）

2、自由读文，遇到不懂的字请拼读音节。

学生读完，教师评价：同学们读得真认真。

三、学习生字（12分钟）

1、演示生字课件，检查认读生字情况：

指名读生字（有拼音的）（注意读准：农、隆、绍、产、棚、制、泥、茁）（在读到“农”和“隆”时，要让学生比较一下两个字的读音。“棚”字要多读。）

2、听音圈字：

师读“农、隆、绍、产、棚、制、泥、茁”，学生在书上圈字。

3、（去掉拼音）现在会读吗？（齐读）

4、师：老师增加一点难度，我们一起读读词语吧。

（出示词语），先自由读，再开火车读词语。

5、老师最后增大难度，来读读句子。句子里有几个生字呢！

（出示句子）

讲解员阿姨介绍说，他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量。

这种大棚能准确控制温度、湿度和光照，在寒冷的冬季也能让百花盛开，瓜果飘香。

科技人员把各种养分[fèn]溶解在水里，不用泥土，植物靠着这样的水，也能长得十分茁壮。

（注意多音字“分”的读音。）

（指名读、齐读句子）

5、指名接读课文。

老师想请一个小朋友来邀请几个小伙伴和他接读课文。

在读之前，同学们要向他们，提出一些什么建议呢？

（读流利、有感情、读书声音要响亮。）

学生读完，师评价读书情况：这几位同学都能按大家提出的要求读。

四、书写生字（4分钟）

1、认真观察生字在田字格中的位置

2、重点指导。

农：第五笔“撇”不能出头。

介：下面的部分和上面的人字头不相连。

3、仿写。

4、组词、读词语：兴致勃勃 引人注目 科学技术 百花盛开 瓜果飘香十 分茁壮

5、再读全文，巩固生字、新词。

五、拓展阅读（10分钟）

P146页：《参观》《农业—我们日常生活的源泉》《彩色棉花》

六、快乐写话（10分钟）

第二课时

一、复习生字词导入（2分钟）

二、理解课文内容 （15）

1、指名读课文，说说你读懂了什么。 （我参观农展馆，发现农业的变化特别大。）

2、为什么农业的变化这么大？自由读最后一个自然段。 （因为有了先进的科学技术，所以农业变化很大。）

3、农业都有哪些变化呢？小组学习第二至第五自然段。

（1）自选一段读一读。

（2）说说有哪些变化。

（3）再读一读。

4、小组汇报。（边学边看图理解）

（1）袁隆平爷爷培育出杂交水稻良种。

（大大提高水稻产量。用世界上7%的耕地养活了全世界22%以上的人口。）

你想对袁爷爷说点什么？你能用自豪的语气读读吗？

（2）大棚模型。

（能准确控制温度、湿度和光照，在寒冬也能让百花盛开，瓜果飘香。） 学到这儿，你最想做什么？（闻一闻花儿，尝一尝果……） 你能读读吗？

（3）彩色棉花。

（棉花吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，可直接织出五彩布。） 大家看图，五彩布漂亮吗？农业的变化可真大呀，读读这段吧。

（4）无土栽培

（各种养分溶解在水里，不用泥土，植物也能长得十分茁壮。）

你想不想也进行无土栽培？为什么？（神奇、干净、卫生）

5、看到农业的变化，作者不禁想起了先进的科学技术是农业变化的根本。

6、作者一天的参观心情怎样？（兴致勃勃）你们能体会作者的心情读读课文吗？（小组自选形式读）你能说几个四个字的词吗？

7、你还了解哪些农业的变化？讲给大家听一听。

三、图文结合，朗读感悟，体会农业变化之大（3分钟）

老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。（循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。）

四、拓展阅读（10分钟）

P147页：必读《太空植物》《家乡的变化》

选读《农厂里的奇迹》

五、快乐写话：（10分钟）

农业的变化这么大，发挥你的想象，还会有哪些新的变化？

六、板书设计 34、农业的变化真大

杂交水稻 大棚模型

彩色棉花 无土栽培

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