• 34.农业的变化真大教学设计(福泉六小--李送萍)doc

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    34、《农业的变化真大》教学设计

    课程名称:

    34、农村的变化真大

    教师姓名:

    李送萍

    科目:

    语文

    年 级:

    二年级

    课时:

    2课时

    一、概述

    本课以“我”参观农业科技成就展为线索,记叙了“我”在展览馆的见闻和感受。反映了先进科学技术给我国农业还来的巨大变化。课文采用了连环画的编排形式,语言浅显,内容生动,一定会对学生产生很大的吸引力。因此,教学中教师应充分利用学生的好奇心,把图文紧密结合起来,充分利用图画指导学生识字,读书,使学生在了解科学技术,接受语言训练的同时,培养观察能力和想象能力。

    二、学情分析

    经过两个学期的学习,学生们已经认识了很多字,已经初步具备了自主识字的本领,写字水平和阅读能力也有了提高,因此,在教学时要注意多让学生自主学习、探究发现。认字方面:引导学生制作字卡,在阅读中认读,合作学习,加强交流,使所学生字多次复现。写字方面:整体指导,发现规律,重视示范。

    三、设计意图

    本课是以爱科学为专题编排的。在识字、读书的同时,吸引学生关注科学,爱科学,学科学,引发孩子们研究、探索的欲望,既动口,又动手,走出教室,走出校门,扩展自己的视野。

    四、教学目标

    1)知识与技能:认识“农、技、袁、隆、介、绍、培、育、产、棚、控、 制、 泥、茁”14个生字。会写“厂、产、介、农、科、技、纺、织”8个生字。

    2)过程与方法1、通过正确、流利地朗读课文,了解科技给农业带来的变化。

    2、了解四种农业新技术特点。注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

    3)情感态度与价值观:通过了解一些农业知识,进一步增强热爱科学的情感。

    五、课前准备

    课前让学生搜集农业变化的资料及图片

    六、教学重难点

    1、理解课文内容,了解一些农业科技知识,感受农业的变化。

    2、进一步增强热爱科学的情感。

    七、教学资源

    教师用的资源: PPT课件、阅读材料、教材

    学生用的资源:生字卡片、阅读材料、教材

    八、教学过程

    一、激趣导入、揭示课题(2分钟)

    1.投影片出示袁隆平爷爷培育水稻良种的照片。

    2.师导言:

    同学们,这位老爷爷你们认识吗?他就是著名的水稻专家袁隆平爷爷。(课件出示:著名水稻专家 袁隆平)

    我们跟袁隆平爷爷打个招呼吧!(学生说:袁隆平爷爷,您好!)他培育出的杂交水稻良种,大大提高了水稻产量,这是先进的科学技术带来的变化,这节课,我们就来学习34课《农业的变化真大》。(板书课题)

    3.引导学生质疑课题

    学生齐读课题。读了课题,你有什么疑问?

    (农业有哪些变化?为什么会有这么大变化呢?)

    就让我们带着这些问题来学习课文吧。

     二、初读课文,整体感知。(2分钟)

    1、师:我们第一遍读课文,要注意什么?

    (要把字音读准,读通顺。)

    2、自由读文,遇到不懂的字请拼读音节。

    学生读完,教师评价:同学们读得真认真。

    三、学习生字(12分钟)

    1、演示生字课件,检查认读生字情况:

    指名读生字(有拼音的)(注意读准:农、隆、绍、产、棚、制、泥、茁)(在读到“农”和“隆”时,要让学生比较一下两个字的读音。“棚”字要多读。)

    2、听音圈字:

    师读“农、隆、绍、产、棚、制、泥、茁”,学生在书上圈字。

    3、(去掉拼音)现在会读吗?(齐读)

    4、师:老师增加一点难度,我们一起读读词语吧。

    (出示词语),先自由读,再开火车读词语。

    5、老师最后增大难度,来读读句子。句子里有几个生字呢!

    (出示句子)

    讲解员阿姨介绍说,他培育出的杂交水稻良种,大大提高了水稻产量。

    这种大棚能准确控制温度、湿度和光照,在寒冷的冬季也能让百花盛开,瓜果飘香。

    科技人员把各种养分[fèn]溶解在水里,不用泥土,植物靠着这样的水,也能长得十分茁壮。

    (注意多音字“分”的读音。)

    (指名读、齐读句子)

    5、指名接读课文。

    老师想请一个小朋友来邀请几个小伙伴和他接读课文。

    在读之前,同学们要向他们,提出一些什么建议呢?

    (读流利、有感情、读书声音要响亮。)

    学生读完,师评价读书情况:这几位同学都能按大家提出的要求读。

    四、书写生字(4分钟)

    1、认真观察生字在田字格中的位置

    2、重点指导。

    农:第五笔“撇”不能出头。

    介:下面的部分和上面的人字头不相连。

    3、仿写。

    4、组词、读词语:兴致勃勃 引人注目 科学技术 百花盛开 瓜果飘香十 分茁壮

    5、再读全文,巩固生字、新词。

    五、拓展阅读(10分钟)

    P146页:《参观》《农业—我们日常生活的源泉》《彩色棉花》

    六、快乐写话(10分钟)

    第二课时

    一、复习生字词导入(2分钟)

    二、理解课文内容 (15

    1、指名读课文,说说你读懂了什么。 (我参观农展馆,发现农业的变化特别大。)

    2、为什么农业的变化这么大?自由读最后一个自然段。 (因为有了先进的科学技术,所以农业变化很大。)

    3、农业都有哪些变化呢?小组学习第二至第五自然段。

    1)自选一段读一读。

    2)说说有哪些变化。

    3)再读一读。

    4、小组汇报。(边学边看图理解)

    1)袁隆平爷爷培育出杂交水稻良种。

    (大大提高水稻产量。用世界上7%的耕地养活了全世界22%以上的人口。)

    你想对袁爷爷说点什么?你能用自豪的语气读读吗?

    2)大棚模型。

    (能准确控制温度、湿度和光照,在寒冬也能让百花盛开,瓜果飘香。) 学到这儿,你最想做什么?(闻一闻花儿,尝一尝果……) 你能读读吗?

    3)彩色棉花。

    (棉花吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色,可直接织出五彩布。) 大家看图,五彩布漂亮吗?农业的变化可真大呀,读读这段吧。

    4)无土栽培

    (各种养分溶解在水里,不用泥土,植物也能长得十分茁壮。)

    你想不想也进行无土栽培?为什么?(神奇、干净、卫生)

    5、看到农业的变化,作者不禁想起了先进的科学技术是农业变化的根本。

    6、作者一天的参观心情怎样?(兴致勃勃)你们能体会作者的心情读读课文吗?(小组自选形式读)你能说几个四个字的词吗?

    7、你还了解哪些农业的变化?讲给大家听一听。

    三、图文结合,朗读感悟,体会农业变化之大(3分钟)

    老师依次出示后挂图,清学生给它们配上相应的文字,配得好的就选为“最佳讲解员”。(循序渐进,设计有坡度,便于学生感悟。)

    四、拓展阅读(10分钟)

    P147页:必读《太空植物》《家乡的变化》

    选读《农厂里的奇迹》

    五、快乐写话:(10分钟)

    农业的变化这么大,发挥你的想象,还会有哪些新的变化?

    六、板书设计 34、农业的变化真大

    杂交水稻 大棚模型

    彩色棉花 无土栽培

    6


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