我们正朝着一个情境感知泛在学习空间 AULS(Ambient Ubiquitous Learning Space)的生态环境迈进，未来的学校、图书馆、教室、博物馆，乃至各种商品都能发射自身的信息，让每一个学习者都能沉浸到现实世界和数字世界交互的信息生态环境之中(Chan,etal2005)。这种信息无缝融合进入周围现实社会，形成一个信息资源无所不在的环境，让无缝学习空间的构建成为可能学习的泛在化也在逐步实现。教育教学将会在前所未有的环境下展开，学习者也将拥有智能、无缝的学习空间(余胜泉，2007)。

泛在学习 (U-Learning)，顾名思义就是指无时无刻的沟通，无处不在的学习，是一种任何人可以在任何地方、任何时刻获取所需的任何信息的方式。就是利用信息技术提供学生一个可以在任何地方、随时、使用手边可以取得的科技工具来进行学习活动的4A (Anyone，Anytime，Anywhere，Anydevice)学习。

概念構圖心智工具導入蝴蝶生態觀察（移动学习 案例分析）

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Z Space 是一款全新的3D显示屏， 由美国加州Infinite Z公司开发， 它可以跟踪用户头的转动和手的动作，实时调整所看到的3D图像，并允许用户操控一些虚拟物体，就好比他们真实存在。

Wikitude是一个移动增强现实开发平台，支持 Android、iOS、Black Berry 以及 Windows Phone 等多种手机智能操作系统。
目前，已有学者将Wikitude运用在语言教学等文科课程教学领域。英语学习就是其中一个典型的应用场景——学生通过扫描写有英语单词的卡片，查看和单词内容相关的可交互内容（如，三维模型）等，这种学习方式特别适用于学龄前儿童和英语初学者。

 （1）根据自己的理解进行初步方案的设计，写出基本的思路。
 （2）结合自己的理解，与“智能体”进行讨论（可上传交互截图），根据自己思路用word修订模式进行修改。
 （3）说说自己与智能体进行交互问了哪些问题，对自己的答案做了哪些思考和改进。

 （4）请将 自己本次学习 反思以文档形式上传。