授课教师

朱尔康

课程名称

计算机基础二

授课地点

10机房

授课班级

14金融事务班

课    时

2

编    号

05

授课时间

2015年 09 月23 日       第 三 周      星期三      第1、2 节

课    题

第5章 电子表格处理软件应用

5.3设置单元格格式

教学目标

知识目标 ：理解‘设置单元格格式’对话框对单元格内的数据做格式化操作。                                                              

能力目标 : 能掌握设置单元格格式的方法

       能设置数字格式、对齐方式、设置字体、设置边框、设置填充

情感、态度、价值观目标 :

1.      通过实际任务的制作，培养学生逐步树立做事认真、独立分析、解决问题的能力；

2.      通过参与探究活动，鼓励学生敢于尝试，逐步提高综合应用知识的能力。

教学重点

设置电子表格内数据格式。

教学难点

填充单元格指定区域。

教法与学法

多媒体教学：借助多媒体手段，进行课堂教学；

启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程，激发思维，师生互动，增强学生学习的主动性、积极性和探索性；学生在完成任务的过程中，逐步培养独立思考、自主探究的学习方法。

教学资源

多媒体教系统、课件、教材

教研室主任签字

系部主任签字

教

学

过

程

设

计

教师活动

学生活动

教学意图

时间分配

一、课前检查

检查学生的准备工作，课本和笔否齐全并摆放桌上正确位置以及学生仪容仪表。对不符合要求的学生进行提醒要求其改正。

学生互相检查课本和笔是否齐全，摆放是否正确，手机是否关机并放入手机摆放架内，自行调整坐姿，保持良好的精神状态。

培养学生养成良好的学习习惯。

二、进入课程学习

第一部分：课程导入，明确工作任务

   在我们工作、学习、生活中各种各样的的表格需要进行必要的格式化修饰处理。

以上学期成绩单为例，展示电子表格中原始数据格式化后的数据对比效果。

学生通过原始数据和格式化后的数据电子表格进行对比，引导学生对格式化数据产生求知兴趣。

课程导入，激发兴趣；举例展示，目标直接。引领学生对格式化数据产生学习兴趣。明确本节课的学习任务。

5‘

第二部分 学习任务一：

单元格式化—-数字

打开‘设置单元格格式’对话框，选择‘数字’选项卡，研究对数字数据进行设置的方法以及学习实际操作。包括数值数据小数点位数、货币符号、会计专用、日期、时间、百分比、分数、科学计数法、文本、特殊（邮编、中文大小写数字）。教师巡查、指导,指导学生操作。

学生在老师的引导下，对输入相应数字数据，进行各项格式化操作。加强练习货币格式币种选择人民币、美元以及英镑，并对不同的货币符号进行对比。

探索利用功能按钮快速设置币种符号、百分比、小数点位数等。

打开计算机模拟练习第二套计算销售额和总计，按第一小题要求正确设置小数位和币种。

通过参与探究活动，学习对各种各样不同的数字数据进行正确的格式化设置。对于本班为金融事务专业，特别强调关于货币和会计专业数字数据的正确设置。

20‘

第二部分 学习任务二：

单元格格式化--对齐

A.打开‘设置单元格格式’对话框，选择‘对齐’选项卡，

同时打开WORD，插入一表格并输入数据，引导学生对比水平对齐与垂直对齐的异同之处。

B.‘文本控制’各项设置的操作，文本方向角度设置，演示设置后的效果。

教师巡查、指导,指导学生操作。

A.学生打开工作表并输入数据，打开WORD插入一表格并输入数据，对比水品、垂直对齐的异同，带着问题去完成表格制作。

B.学生在老师引导下，输入数据，对数据进行‘文本控制’的各项操作以及设置文本方向角度的操作，观察设置前后的效果。探索利用功能按钮快速设置对齐方式、文字旋转角度。

将计算机模拟练习第二套第一小题合并单元格并居中操作完成。

通过对比，加深对单元格对齐设置的印象，同时复习WORD里关于表格内数据的对齐设置。培养学生对不同软件相似功能之处的比分析能力。

15‘

i教

学

过

程

设

计

教师活动

学生活动

教学意图

时间分配

第二部分 学习任务三：

单元格格式化—字体

学生选取计算机模拟第三套的电子表格题，老师引导学生做出第一小题，然后启发学生打开‘设置单元格格式’对话框，选择‘字体’选项卡，启发学生利用WORD设置文字的方法对单元格内文字及数字进行自由设置（字体、字号、颜色）。教师巡查、指导,指导学生操作。

学生打开计算机模拟第三套题的电子表格题，先做出第一小题，然后利用表格数据由学生自由设置文字字体、字号、颜色。

探索利用功能按钮快速设置文字字体、字号、颜色。

培养学生独立思考、自主探究的学习能力，。根据学生分析能力和操作速度，采用分层教学。

10‘

第二部分 学习任务四：

单元格格式化—边框

打开‘设置单元格格式’对话框，选择‘边框’选项卡，打开WORD的‘边框和底纹’对话框，进行简单对比。教师巡查、指导,指导学生操作。

学生利用做好的第三套题的电子表格题的数据做出内外边框（由学生自由选择线条线型和颜色）。

探索利用功能按钮快速设置边框的线型、颜色。

培养学生逐步提高综合应用知识的能力。根据学生分析能力和操作速度，采用分层教学。

10‘

第二部分 学习任务五：

单元格格式化—填充

打开‘设置单元格格式’对话框，选择‘填充’选项卡,演示单色填充效果、渐变填充效果（选取双色和底纹样式），图案颜色、图案样式。

打开计算机模拟第四套，以电子表格第一小题为例，讲解关于填充的操作设置。教师巡查、指导,指导学生操作。

学生练习设置单元格的单色填充和渐变填充效果，颜色由学生自己选择。

探索利用功能按钮快速设置单色填充

学生打开计算机模拟第四套，做出电子表格第一小题。

通过做题，学会新知识，巩固学生所学的知识，达到预期的教学效果,突破本次课的学习难点。

15‘

三、课堂小结

通过教师提问等形式明确本次课的知识点。

本次课学习了什么？都学会了哪些操作技能？

学生思考回答问题，师生一起回顾知识点。

总结、归纳知识点，使学生的知识结构更加系统化。

5‘