教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

激趣导入引入新课

情景设置：如何保护自己的小秘密？

思考并回答问题

将要学的知识与学生生活建立联系，提高学生的学习积极性

演示在线加密解密的过程

观看演示，思考问题

通过程序的演示能够让学生对于加密解密有一个初步的认识

新课讲解师生互动

在刚才的加密解密过程中包含了哪些要素

明文：一段有明确含义的内容或信息

密文：明文经过加密之后看不懂的内容

密钥：用来将明文转化成密文的参数

算法：明文和密文相互转换的规则

思考并回答问题

培养学生观察和归纳总结的能力，教师点拨让学生对于加密解密的基本要素有清晰的认识，为后续学习活动的开展打下基础

讲解加密解密的四要素在凯撒加密法中的具体体现

认真听讲，参与互动，思考密钥的具体含义以及加密后的密文

从具体到抽象，了解加密算法与数据建立联系之后的具体体现

从感性和理性两个方面归纳总结加密解密的基本过程，并强调信息安全的重要性

认真听讲，与原有知识建立联系

通过模拟加密解密的基本过程，达到情感态度价值观的教育：信息安全的重要性

自主学习小组合作

将三种变位加密法分别作为游戏的三关，发布学习任务

巡视学生自学和小组合作闯关的活动，在必要时进行指导：分工、算法点拨、记录进度等，当出现小组较长时间没有进展的情况，组织小组进行展示

根据自己的实际情况（是否带耳机、喜欢的学习方式）来选择PPT版或者视频版“闯关宝典”来学习三种加密算法

提供多种形式的资源，能够满足不同学生的学习需求；

学生只有通过自学获得一定的知识储备之后才能在小组合作中贡献自己的力量

从“闯关游戏”中获取信息找到明文和密钥，选择相应的算法找到密文，小组合作共同通关，并记录自己小组的通关进度

通过记录并实时公布每个小组的闯关进度，不仅能够激发不同小组间的竞争意识，提高学习积极性，而且能够加强小组内的合作，提高效率

在其他小组长时间没有进展的情况下选出一名同学代表小组交流本组计算密文的方法，其他小组的同学根据自己的实际情况选择听或者是继续闯关

保证遇到困难的学生和小组能够获得及时的帮助，展示的学生也能够进一步巩固知识

教师讲解升华主题

公布小组闯关进度，并点评学生在前一个环节中的表现

以流程图的方式梳理playfair加密法中的程序逻辑

思考问题，并和教师一起梳理程序逻辑

将一般的加密方法与计算机程序建立联系，让学生对算法的理解进一步加强

提问：怎样提高信息的安全性

播放视频（公钥加密私钥解密的卡通视频），给学生提示，对更进一步的加密方法有初步的了解

对照加密解密的过程，思考并回答问题

提高保护信息安全的意识，掌握保护信息安全的方法