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《信息技术课程教学设计与案例分析》暑期课程协同备课—阳秀玉
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基本信息
授课者:阳秀玉 年级:八年级
科 目:信息技术 课时安排:1课时
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学情分析
教学对象为八年级学生,活泼开朗,对新事物充满好奇,有很高的探索热情,并富有创造力。
教学对象曾经接触过Scratch软件,因而通过与教师一起回忆scratch的基本操作,能够在短时间内熟悉Scratch的基本操作,从而能结合所学知识操作和思考进行scratch作品的创新设计。
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教学目标
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教学用具准备、教学方法
用具:多媒体课件、教学案例、备用贺卡背景图、角色图片、音乐
方法:讲授、任务驱动、合作探究
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教学过程及内容
教学
阶段
教师活动
学生活动
设置意图
情境
导入
5’
上课。
同学们好,请问有没有同学知道来源西方的父亲节和母亲节分别是哪一天呢?(学生回答:预设知道具体日期,不知道或回答其他日期)
师反馈:父亲节是每年6月的第三个周日,母亲节是每年5月的第二个周日。那么今年的母亲节是5月8日,父亲节是6月19日。母亲节已经过去了,大家有没有用你的方式表达你对妈妈的爱呢?如果没有的话,就让我们在即将来临的父亲节为爸爸,或者为爸妈一起准备一份礼物来表达我们对他们的爱和感恩吧!比如准备一张贺卡,一份小礼物,为爸妈捶背等等。
今天呢,我们将学习用Scratch制作一张特别的电子贺卡送给爸爸妈妈。大家觉得,贺卡由哪些部分组成?
(学生回答,预设图画、文字等)
板书1:教师将学生回答写在黑板上。
倾听,思考回答,积极参与互动
情境导入,吸引学生注意力,进入上课状态
~作为重难点解决线索
实例
学习
15’
那么Scratch制作的电子贺卡有哪些特别之处呢?首先我们来熟悉一下Scratch软件。
一、Scratch简单介绍
首先,我们看一个Scratch的宣传片,教师播放Scratch宣传视频。
问:同学们以前接触过Scratch,还记得哪些操作呢?(学生尝试操作)
找学生对Scratch的界面进行简单的回顾。
二、 操作学习
1) 展示演示案例—贺卡作品。教师引导学生一起对Scratch贺卡与普通贺卡异同之处进行分析(板书2,写于板书1旁)2) 新建项目,进行操作讲解
背景导入
角色导入及大小调整
文字—直接书写、作为角色编辑、利用其他辅助软件做成 角色导入
声音的导入,播放脚本的控制
观察,思考,积极互动,动手操作
解决重难点
小试
牛刀
分享
交流
20’
现在我们已经掌握了制作一张Scratch贺卡的基本操作,接下来,请同学们发挥你们的想象和创造,构思一张属于你自己的贺卡,两分钟后同学们进行分享。2’
学生分享自己的构思。2’
一、学生制作作品
学生分小组合作完成贺卡的设计和制作。10’
二、作品再完善
学生分享自己制作的作品,其他学生点评作品的优点和不足,并协助演示的同学进行作品的完善。6’
思考,设计、制作、合作完善作品
学生将所做作品展示给其他同学,能提高学生的成就感和继续参与的积极性,同时其他同学和老师的点评能够使学生作品更加完善,并逐渐形成合作的意识
小结
5’
一、找学生上台演示、总结本节课的内容
二、教师布置课后思考。
如果想要做动态的电子贺卡,如何实现呢?
下课
学生回顾
思考
总结是为了使课堂完整,学生有所收获。
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板书设计
用Scratch说爱您
板书1:【学生回答】 板书2:Scratch贺卡和普通贺卡异同
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