教学

阶段

教师活动

学生活动

设置意图

情境

导入

5’

 上课。

同学们好，请问有没有同学知道来源西方的父亲节和母亲节分别是哪一天呢？（学生回答：预设知道具体日期，不知道或回答其他日期）

师反馈：父亲节是每年6月的第三个周日，母亲节是每年5月的第二个周日。那么今年的母亲节是5月8日，父亲节是6月19日。母亲节已经过去了，大家有没有用你的方式表达你对妈妈的爱呢？如果没有的话，就让我们在即将来临的父亲节为爸爸，或者为爸妈一起准备一份礼物来表达我们对他们的爱和感恩吧！比如准备一张贺卡，一份小礼物，为爸妈捶背等等。

今天呢，我们将学习用Scratch制作一张特别的电子贺卡送给爸爸妈妈。大家觉得，贺卡由哪些部分组成？

（学生回答，预设图画、文字等）

板书1：教师将学生回答写在黑板上。

倾听，思考回答，积极参与互动

情境导入，吸引学生注意力，进入上课状态

~作为重难点解决线索

实例

学习

15’

那么Scratch制作的电子贺卡有哪些特别之处呢？首先我们来熟悉一下Scratch软件。

一、Scratch简单介绍

首先，我们看一个Scratch的宣传片，教师播放Scratch宣传视频。

问：同学们以前接触过Scratch，还记得哪些操作呢？（学生尝试操作）

找学生对Scratch的界面进行简单的回顾。

二、 操作学习

1)  展示演示案例—贺卡作品。教师引导学生一起对Scratch贺卡与普通贺卡异同之处进行分析（板书2，写于板书1旁）2)  新建项目，进行操作讲解

   背景导入

   角色导入及大小调整

   文字—直接书写、作为角色编辑、利用其他辅助软件做成 角色导入

   声音的导入，播放脚本的控制

观察，思考，积极互动，动手操作

解决重难点

小试

牛刀

分享

交流

20’

现在我们已经掌握了制作一张Scratch贺卡的基本操作，接下来，请同学们发挥你们的想象和创造，构思一张属于你自己的贺卡，两分钟后同学们进行分享。2’

学生分享自己的构思。2’

一、学生制作作品

学生分小组合作完成贺卡的设计和制作。10’

二、作品再完善

学生分享自己制作的作品，其他学生点评作品的优点和不足，并协助演示的同学进行作品的完善。6’

思考，设计、制作、合作完善作品

学生将所做作品展示给其他同学，能提高学生的成就感和继续参与的积极性，同时其他同学和老师的点评能够使学生作品更加完善，并逐渐形成合作的意识

小结

5’

一、找学生上台演示、总结本节课的内容

二、教师布置课后思考。

如果想要做动态的电子贺卡，如何实现呢？

下课

学生回顾

思考

总结是为了使课堂完整，学生有所收获。