主题

信息技术及其发展

学科

信息技术

学段：中学

年级

七年级

教材

《新纲要云南省实验教材信息技术》 （云南人民出版社）

七年级第九册第一单元第二节（第9页到第10页）

教学方法

• 案例分析法 情景教学法 任务驱动法

教学用具

• 课程教学平台 自设计的图文资料 教学课件 多媒体网络教室

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前活动：

从Eniac到Mini笔记本

设计游戏活动和材料

课前登录平台，完成游戏活动；并阅读材料，完成讨论作业

认识第一台计算机

思考技术发展带来的变化

回顾旧知，引入新知

学习活动一：认识信息技术

播放幻灯片图片

（提出问题，让学生回顾旧知识：图片中信息实例的内容、载体和特征）

观看图片

回答问题

回顾巩固

回顾和巩固旧知识

分析引入新知识

提问：实例中需要使用什么技术对信息进行怎样的处理和操作？

并进行幻灯片演示过程

分析/思考

回答问题

引导学生从对信息处理的角度认识信息技术（信息是对象，技术是手段）

简要总结

信息技术（IT）：对信息进行获取、加工、存储、传递和利用等有关的技术

思考/归纳

从信息处理角度认识信息技术（IT）

学习活动二：信息技术的发展历程和趋势

问题引出

根据刚才提到的信息技术含义，我们生活中常见的信息技术还有哪些？

说话、语言是信息技术吗？

思考

回答问题

从日常生活和语言例子开始信息技术历程的学习

游戏活动：我们来表演

游戏规则：学生上台表演“鱼”和“我饿了”两个词汇；不能说话、不能写字。

游戏延伸：用语言、文字、网络、语音（siri）表达这两个词汇

参与游戏活动

思考信息的表达

初步体验和思考技术发展历程

• 从不使用语言到语言使用，先理解语言也是传递信息的技术
• 从语言到文字到网络时代到语音识别（siri）这样的过程，让学生初步体验信息技术的发展历程，能意识到技术发展为信息的传递和处理带来的便利

探索时间

设计资源、提出问题和任务要求

学生根据老师提供的媒体资源，探索信息技术的发展历程，完成相应的任务和问题

• 深层次了解信息技术的五次发展历程
• 每次信息技术革命的标志性事件
• 每次信息技术革命的局限
• 信息技术发展对信息传递和处理的作用

学习活动三：现代信息技术

讲解活动：

先从第五次信息技术革命计算机技术和通信技术拓展讲解；

随后图文实例介绍微电子技术和感测技术

接受/思考/认识

从图文和实例中能够知道现代信息技术的四大领域各自是什么，有哪些具体的例子

提问：没有现代信息技术，人类哪些方面的能力会下降很多？

(从四个领域依次分析)

思考分析

回答问题

帮助学生认识到信息技术扩展了人的信息器官功能

实践应用，巩固新知

设计试题

反馈测试

完成课堂测试

自我评价

课堂测试题一共是三个层次：

• 第一个层次是熟记基本的知识和概念；
• 第二个层次是能够根据图片和文字信息，能辨别信息技术历程、信息技术的领域；
• 第三个层次是从整体上开放思考题，信息技术发展对信息传递和促进人类进步的作用，以及畅想未来信息技术的发展方向。

课堂小结，拓展思考

按照信息技术历程给出书的发展历程，思考下一代书会是什么样的？

学生结合已有的知识发挥想象力

结合信息技术的发展趋势和现代信息技术的状况展开想象

教学评价设计

评价方式

形成性评价

具体评价