理解跨越式低年级英语模式的核心理念。

 了解跨越式低年级英语教学模式的三大教学环节。

 选择一个单元，撰写一份单元教学设计方案，并实施教学。

1. 理论学习

          知识点1：低年级英语教学目标

         学习活动1.1.1：观看微视频《低年级英语教学目标》

学习活动1.1.2：低年级英语教学目标理论材料学习 

            要求：阅读理论文章及相关培训讲稿，把握跨越式教学模式的特点，参考材料如下：

            基于语觉论的英语教育跨越式发展创新试验（何克抗）；

            语觉论指导下的小学英语课堂教学探索（陈冰娜）；

            小学英语教学资源的建设与运用（曹梅）；

            小学英语听读资源设计与应用中的问题与对策（余雪琴）；

            课标和跨越式目标之间的关系研究（陈焕然）

            英语新课标解读(2011年版)；

     学习活动1.1.3：个人来画概念图

       个人来画概念图——小学英语跨越式目标落实的五个要点

          知识点2：低年级英语教学模式三大教学环节

         学习活动1.2.1：观看微视频《低年级英语教学模式三大教学环节》

 学习活动1.2.2：理论材料学习 

             抓住语觉关键期为英语教学创设交际语境（范巧凌）；

            以交际为中心的小学英语教学方法 （覃贵双）；

            小学英语低、中高年段的跨越式教学模式（何克抗）；

            小学低年段英语教学模式与案例分析；

       学习活动1.2.3：自主学习反思

           针对跨越式低年级英语教学模式，学习者之间讨论交流，完成以下表格，并提交到作业区（或者以文本形式提交给教师）

          反思活动：自主学习反思

2. 案例分析

       学习活动2.1：案例观摩

       请自主观摩案例：优秀教学设计方案

《I Can Jump 》(新授课 广州市越秀区东风东路小学 余雪琴)
《 About me 》(新授课 北京昌平城南中心小学 李娟)
《 I like green 》(新授课 广州市越秀区东风东路小学 余雪琴)
《 In the fast food shop 》(复习巩固课 南山外国语学校 范燕丽 非网络)
《 Look at the Rainbow 》 (复习巩固课 广州东风东路小学 裴湘媛)
《 I have a new bag 》(Story教学 广州市东风东路小学 李晓清)
《 I want a pet 》 (Story教学 广州市越秀区东风东路小学 余雪琴)
《 Here ' s My Scooter 》单元教学设计(广州环市路小学 郑吉芳 )
《 It's a nice T-shirt 》 单元教学设计(广州市越秀区东风东路小学 余雪琴)

      学习活动2.2：讨论交流活动

        思考跨越式英语教学与传统英语教学的区别，填写以下表格：

     小组交流讨论活动：小组讨论

  3. 实战演练  

     学习活动3.1：设计单元教学

     仿照优秀案例，选择一个单元的实施教学设计，撰写完成一个单元的教学设计方案。                                   

     教学设计方案发布活动：单元教学设计方案发布区

     学习活动3.2：实施教学

     将设计的教案落实到教学实践中，采用一种新的教学方式有时会带来意想不到的效果。

    01 理论学习资料下载

    02 案例分析资料下载

  本模块的任务是掌握小学英语低年级的教学模式。这是您尝试利用跨越式教学模式进行教学的初始阶段。

  本模块学习结束时，您将会获得如下学习成果：

一份关于跨越式低年级英语教学重点的学习记录

一个单元的教学设计方案 + 实况教学。

一份跨越式教学的反思

本部分学习效果评价通过对教师实际课堂教学的评价完成，同时根据跨越式课题组每月的听课记录对教师的发展进行跟踪。评价量表如下：