口语交际“关爱别人，热情相助”过程设计

蒋光鼐纪念小学   袁卫贤

教学目标

1、同情生活贫困或有困难的人们，愿意帮助他们走出困境尽自己的微薄之力。

2、知道帮助有困难的人是每个人的责任，从小培养仁爱之心，学会关心他人。

3、通过演、看、说的方法培养学生的合作探究能力。

重难点：

语交际过程中，能积极参与讨论培养学生和别人的交流能力以及待人处事的能力。

学生分析：

本班的学生通过一年多的跨越式教学学习，让学生对跨越式的学习已经很熟悉了，与老师也有了一定的默契，不需要再用一些指令，孩子就可以明白老师的要求并且按老师的要求去做好，课堂纪律比较好。跨越式的学习让学生的思维有了很大的飞跃，自信心也相对增强了不少。以前是一词一句的回答，现在是完整的而又比较精彩的回答，还会通过老师的指导能按课文的格式说出相关的句子或者小短文，思维灵活、基本功踏实。学生上课的积极性是比较高，比较好学，课堂的气氛非常活跃。

教学资源：

1、雷锋图片

2、教学PPT

3、跨越式资源网站中“资料城”和“小作家”。

教学过程：

一、激情导入

1、播放《学习雷锋好榜样》。你们知道歌曲里面唱的是谁吗？还记得本单元的第六课是《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗歌吗？让我们一起来背一背吧！

2、背诵《雷锋叔叔，你在哪里》（配乐）

3、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”正所谓“花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。”今天，我们就以“关爱别人，热情相助”为主题，开展一次口语交际活动吧！

二、快乐的口语交际活动

1、（出示导读）大家自由地读读本次活动的导读吧！

2、谁来说说本次活动的要求。（相机板书：①你周围有需要帮助的人吗？②你打算怎样帮助他们呢？）

3、在这次活动中，老师要进行一个小小的竞赛，看谁能够做到（①用普通话表达②能清楚明白地表达③认真倾听④发表自己的看法⑤自然、大方⑥声音响亮、有礼貌）课后得到的星星最多！

4、其实在学校里有不少人需要我们的帮助，大家请看（视频）你们打算怎样帮助他们呢？会说些什么，做些什么？请在四人小组里进行角色的扮演。

5、请同学到台上表演

6、在学校里，除了遇到以上的情况外，你还遇到过其他需要帮助的人吗？（同位互相交流）

7、学生汇报（老师相机板书）

8、根据板书中的困难，分工在四人小组中想出帮助的方法（讨论解决）可以用表演的形式。

9、汇报成果

10、在校外也有很多需要帮助的人，说说你打算怎样帮助他们（看图片，配音乐）

11、小结：

是啊，“诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。”只要我们诚心实意地帮助别人，世界会变得更加美好。其实我们身边也有很多活雷锋，他们把自己做的好事记录下来。下面，我们进入到资料城，一起去看看吧！

三、丰富的拓展阅读

1、学生自由到“资料城”去阅读。

2、同位交流：谁需要帮助？怎样帮？

3、学生汇报

四、快乐的打写活动

同学们，把你们的爱心行动马上以文字的形式记录下来吧！

五、四人小组进行交际评价，看谁拿的星星最多。（拿了几多，举起你们的小手指）

六、总结

在这次口语交际活动中让大家体会到能够帮助别人是无比地快乐和幸福的，让我们一起来当活雷锋好吗？全班唱《学习雷锋，好榜样》歌曲。

板书设计：

关爱别人，热情相助

你周围有需要帮助的人吗？

你打算怎样帮？

①普通话表达

②能清楚明白地表达③认真倾听

④发表自己的看法

⑤自然、大方

⑥声音响亮、有礼貌

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