PEP Unit5 Do you like pears PartA Let’s learn 教案1.docx

课时教学设计

课题：Unit 5 (第2课时)A Let’s learn

备课人：邓鸿都 上课人：邓鸿都

教学目标：1.能够听，说，认，读apple ,pear ,orange ,banana，fruit四个单词；

2.听懂句型：——Do you like…?

——Yes,I do./ No,I don’t.

教学重点:掌握apple ,pear ,orange ,banana，fruit五个单词。

教学难点：句型：Do you like…? 的理解与回答。

教具学具课件准备

1.录音机、磁带

2.各类水果实物或图片

导 与 学 设 计

预习提点：新- 课 -

-第 -一- 网

1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词apple ,pear ,orange ,banana的正确发音，并知道汉语意思。

预习练兵：

一、说出下列单词的汉语意思。

apple ( ) pear ( )

orange ( ) banana ( ) fruit （ ）

二、翻译下列句子。

——Do you lik apple? （ ）

——Yes,I do./ No,I don’t.（ ）

一． 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　1.学生日常口语练习。
　　2.教师播放第一册Unit 3 B 部分Let’s chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
　

二．呈现新课 (Presentation) 

a.明确目标 激情投入

1．教师展示实物----水果，包括：pear, apple, orange, banana 。

教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）

鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”（如果没有实物也可用图片代替）

教师：They are fruit. (教会fruit单词)。

2.看Let’s learn课件，读单词，感受并模仿发音。

3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。

(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)

b、学案引导 自主学习

1.慢而清晰地自练5次；

2.一口气训练；X| k | B| 1 . c |O |m

3.最大声、最快速、最清晰的读5次；

4.计次训练（比比谁读的次数多）；

5.由词入句

——Do you like…?

——Yes,I do./ No,I don’t

c、小组合作 聚焦主题

1.组长先带读单词（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。

2.组内小展示：每个人读单词给大家听。

3．每个人用——Do you like…?提问，让组内其他成员回答。

d、汇报展示 人人过关

(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)

1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）

2.小组过关。由一组组长说单词，另一组整体答出单词意思

3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）

e、整合提高 总结梳理

1.背诵，记忆Let’s learn 。(最先背会的将会给该小组加分哟)

2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)

f、反馈矫正 达标检测X k B 1 . c o m

听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)

单词积木一、说出下列单词的汉语意思。

apple ( ) pear ( )

orange ( ) banana ( ) fruit （ ）

三．Homework:《新课程学习辅导》P32 第五，六题

板书设计

教学反思

Unit Five   Do You Like Pears?

图片 图片 图片 图片

——Do you like…?

——Yes,I do./ No,I don’t.

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