《菜园里》第一课时教学设计

龙溪小学 黎定美

一、内容概述：

《菜园里》是人教版义务教育课程实验教科书《语文》一年级上册中一篇识字课文。本课有九个词和一首儿歌，词语是菜园里各种蔬菜的名称，儿歌描述了一些蔬菜的特点，儿歌语言生动形象，琅琅上口，非常适合朗读训练，在朗读中丰富对图中蔬菜名称的认识，巩固生字新词。

二、设计理念：

1、“以学生为主，以学生的发展为本”的教学理念。

2、在游戏中、活动中自主识字，增加识字教学的趣味性、生动性，从而调动学生积极性、自主性，提高课堂效率。

三、学习目标分析：

1、能正确、流利地认读9个词语。

2、认识14个生字，能读准字音、认清字形；认识一个偏旁“风字框”。

3、能用学习的生字在8—10分钟内组词造句，来发展学生的口头语言。

4、培养学生自主识字的乐趣，有主动识字的愿望，初步感知汉字的形态美，激发学生喜爱祖国文字的情感。

四、教学重难点：

教学重点：正确、流利地认读9个词语、认识14个生字。

教学难点：区分平、翘舌音,掌握部分识字方法。

五、学生者特征分析：

▲教学对象是一年级的新生，学生的学习习惯还没有养成，学习的随意性很明显。

▲学生对语文课堂的学习活动有浓厚的兴趣，他们求知欲强，要求参与的愿望较高。

▲学生对于识字兴趣很高，但识记生字的方法还没有掌握。

六、教学策略的选择：

1、运用现代化科学手段制作课件。
2、采用多种方法，增加学生与生字的接触次数。

3、观察图画与说话训练有机结合。

七、教学资源：

1、人教版新课程标准实验教材小学一年级上册语文教材。

2、9种蔬菜图片和相关的词语卡片。

3、为本课制作的多媒体课件。

4、拓展阅读材料。

八、教学过程设计：

（一）、猜谜语导入

1、 今天老师给小朋友带来了几个小谜语，你们喜欢猜吗？

1. 红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。

2. 圆圆脸儿像苹果，有酸又甜营养多，既能做菜吃又可当水果。

2、辣椒和西红柿是什么类？

3. 你们知道蔬菜长在哪儿吗？（板书课题）

（二）、熟读词语，学习生字。

1. 小朋友想去菜园看看吗？（课件出示课文插图）

2. 看这就是美丽的菜园，你看到菜园里有什么？

3. 课件出示9种蔬菜名称（自由读、齐读、男女生比赛读）

4. 玩找朋友游戏。

过渡：小朋友看看，这是我们今天要认识的生字宝宝想跟他们交朋友吗？

5. 出示带拼音的14个生字。（自由读、小老师领读）

6. 引导识记生字，相机学习偏旁“风字框”。

7. 生字宝宝的拼音不见了，你们还会读吗？（指名读、齐读、开火车读）

8. 玩捉鱼游戏来巩固生字。

（三）、语言训练，说词说句

1、你们都跟生字宝宝交上了好朋友，请同学们用喜欢的生字宝宝组词。（指名说）

2、你们真聪明会组那么多词语，你们会不会用这些字说一句话呢？

（四）、拓展阅读

1、进入资料城选择自己喜欢的儿歌读一读

2、指名读儿歌。

（五）、总结

这节课我们认识了9种蔬菜的名字，课后请小朋友跟爸爸妈妈去菜市场认识更多的蔬菜，并把认识的蔬菜画下来，写上蔬菜的名称。

板书设计

图片 茄子 图片 辣椒

图片 黄瓜 图片 豆角

图片 萝卜 图片 南瓜

图片 白菜 图片 卷心菜

图片 西红柿

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