教学设计

一,【教学内容概述】

本课时是PEP教材三年级下册Unit5,Do you like pears? partA的第二课时Let’s learn和 Let’s chant部分。本课主要教学内容是学习apple, orange, pear, banana等水果单词，以及句型Do you like...？用Yes,I do 或No,I don't.来回答。在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，从学生的日常生活出发，结合学生实际情，使学生口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的.

二、【设计理念】

1．根据《英语新课程标准》运用“任务型教学”模式实施教学，让学生在“学中用，用中学”。

2．在教学过程中还采用小组合作学习法，指导孩子们通过小组合作完成任务，培养孩子们与他人合作的意识和能力。

3．学生在教师的引导下自主学习，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。

三、【学习者特征分析】

三年级的学生接触英语不久,容易被新颖的刺激物所吸引，但注意力保持时间有限。对于英语教学来说，就要根据学生的心理活动特点和认知规律进行设计，所以在教学中要不断变枯燥的操练学习为愉快的学习体验之旅，激发学生的学习英语的兴趣，并在学习英语的过程中形成良好的说话和听讲习惯。

四、【教学目标与重难点】

1 .教学目标：

知识与技能： 能听说、认读apple,pear,orange,banana等单词。以及句型Do you like...？并用Yes,I do 或者No,I don't来回答。

过程与方法：能通过听读练习，结合实际展开对话，并尝试模仿情景自编对话。激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与。

情感态度与价值观：通过本课学习，了解中西方饮食习惯。水果是我们的好朋友，大家要养成多吃瓜果蔬菜的好习惯。

2.教学重点：pear, orange, apple, banana的听.说.认.读以及句型的掌握。

3.教学难点：水果单词的单复数表达。句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t 的掌握以及灵活运用。

五、【学习策略】

1，内省策略（学生反思，自主或相互检验）。

2，认知策略（学生利用好教学资源）。

3. 情意策略（重视内心深层的发展）。

六,【教学环境及资源准备】

1.教学资源：教学课件，网络资源，水果图片。

七、【教学过程】

(一)Warm-up: （3’）

1. Free talk: Hello!.How are you?I’m fine ,thank you!

2. sing a song：《 An apple a day》。

(二)、Presentation.（18’）

1. Leading- in：

(1)复习: (Guessing what’s this?—I t’s a ____...)

(2)PPT show a fat monkey and a thin monkey:

T:Look at that monkey.

S:Wow! It’s so fat / thin.

T:Do you like monkey?

S: Yes,I do./No,I don’t.

pair work: (other animals)

pairs show: ( 2 groups)

支架：

A: Look at that_____.

B: Wow,It’s so _____.

A: Do you like _____?

B:Yes, I ____. /No,I _____.

2.Picture talking:

T:What’s this?

S:It’s a/an…(pear/banana/orange/apple)

T:Do you like ...?

S:Yes,I do./No,I don’t.

pair work

pairs show(PPT呈现支架)

A:What’s this?

B:It’s a/an____.

A:Do you like ____?

B:Yes,I____./No,I ____.

3.point words :

Fruit : apple pear orange banana

①Play a game: What’s missing?

② PPT展示:

One orange---two oranges

One apple---three apples

One banana---three bananas

One pear---eleven pears

③practice the sentence :

A:What colour is it?

B:I t’s ... (yellow/yellow, too/orange/red)

A:Do you like ... (pears/bananas/oranges/apples)?

B:Yes, I do. /No ,I don’t.

Pair work

Pairs show:

A: What colour is it?

B:It’s ____.

A:Do you like_____?

B:Yes,____./No,_____.

④pear, pear, I like pears.

Apple ,apple ,I like apples.

Orange, orange, I like oranges.

Banana, banana,I like bananas.

4、Extension（15’）

Extension 1: Let’s chant :

I eat apples.

I eat grapes.

I eat bananas__yummy!

………………

Extension 2: story

like _____.

like_____.

don’t like______.

Extension 3: (Fruit for free)

I like oranges.

I like grapes.

I like watermelons

..........................

5，综合输出: (4’)

A:Look,What’s this?

B: It’s a ____.

A:What colour is it?

B:It’s _____.

A:Look at that____.

B:Wow,It’s so ____.

A:Do you like _____?

B:Yes,____./ No ,____.

6, Homework :

Make a surver:

Question: Do you like ____?→Yes ,I do./No, I don’t.

7，板书设计:

Unit5 Do you like pears?

Fruits : apple pear orange banana

apples pears oranges bananas

Do you like_____?

Yes, I do.

No, I don’t.

教学反思:

今天我执教的内容是PEP教材三年级下册Unit5,Do you like pears?的第二课时。在设计课时，我先通过动物图片的复习，问学生Do you like ...?(你喜欢这个动物吗？)然后学生回答Yes or No,通过旧单词带出新句型，后又把水果单词融入到这些句子中，以旧带新,遵循有趣、有效、有用的原则，通过游戏、说唱、动画、大量的活动及肢体语言来激发孩子们的学习兴趣、调动身体的多种感官参与学习，以提高课堂效率，总体感觉学生接受很好。

课上我认为自己做得满意的几点是：

1、在教学过程中采用小组合作学习法，指导孩子们通过小组合作完成任务，培养孩子们与他人合作的意识和能力。

2、新授部分落实恰当。新内容的展示充分体现了一定的情境性和层次性，学生一点点接触一点点领悟，整体掌握很好。

3、游戏、活动和说唱等方式大大激发了孩子们的学习兴趣，使他们从一开始注意力就很集中，能全身心的投入到课堂学习中。

4、语言的训练遵循由易及难、由浅入深、体现有层次性的语言学习规律,由看图说话到自由对话，语言学习不断深入、拓展。

本课中也有让我感觉遗憾的地方：

1、本课的拓展环节难度不够，内容也不够丰富。没能较好的丰富学生的信息量，这个环节可以根据学生的掌握程度多涉及难一点的拓展材料，不仅仅局限于课本和教学目标，在下堂课接着拓展难一点的内容。

2、游戏环节简单，学生只是很好的完成教学目标，可以多进行几个游戏，或者把游戏再升华一下，调动学生积极性的同时也更多的涉及更多知识点。

3，在学生掌握好知识点后,可适当放手让学生自己去自由表达，自主说话。以后的教学中应记得自然而合适的情境创设尤为重要，好让学生在情境中体会意思，然后根据已学知识综合应用，慢慢脱离老师的掌控，开口自己说话。

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