【概 述】

PEP小学英语三年级下册Unit6 How many.本单元共需六个课时，本课是第一课时，本课主要教学内容是学习数字11

15的英语表达以及How many … do you see ? I see …。在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，从学生的日常生活出发，结合学生实际情况，使学生口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的。

【设计理念】

在跨越式为指导下， 以语言运用为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。

【教学目标】

1知识目标

A能听懂会说句型How many …do you see ?I see…并能在日常生活中运用。

B能够听说认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen.

拓展部分：

单词: 数字16-20等。

句型：How many … do you have ？ I have……等

2能力目标

能够在图片，实物或者情景的帮助下运用句型：How many …do you see? I see…询问看到物品的数量并回答

3 情感目标

结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；增长课外知识，激发学习热情。

【学情分析】

三年级学生参加跨越式教学将有一学年了，他们开始适应跨越式课堂模式，听说能力有所增强。乐于感知，模仿习得英语。学生对数字在去年有所学习，所以本节课巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。

【教学重、难点】

1教学重点

学习英文数字11

15。运用句型：How many …do you see? I see…

2教学难点

11-15英文数字的发音以及在具体情境中的运用，fish 的复数。

【教具准备】

1．11

15的数字图片。

2． 教师自制PPT

【教学过程】

（一）Warm-up/Revision 4分（创设情景，综合复习）

1.let’s do

Show me 3 and 4 ,show me 9 and 7…

How many fingers ? / pencils (1 –10 ) 闪视训练

[设计意图：复习数字1—10以及句型How many … ? 通过动手指，手脑并用，集中学生的注意力。]

复习环节后请加上生生对话

2. Free talk 　

[设计意图：创设六一去动物园的情境，复习旧知，为新知做铺垫]

（二）Presentation 听读新知，初步感知( 16分)

1. 数铅笔，教师教授新单词11-15

Now, 10+1=11 用数学加法、减法的形式操练数字的掌握。（师生互动）

3．Let’s play a game. 情景设置得很好！

5+6= ， 7+5= ,8+6 = ，6+7= ，10+5= 出示数学算式，学生先直接说出的数，然后用英语说出算式及得数。（生生互动）

4 学习句型：How many—do you see?---I see eleven/twelve/…出示Let’s learn 课文内容。

（三 ） Practice Free talk

A: Hello. Look at the…

How many ...do you see?这个知识点怎么训练？

B: I see… Look at the…How many ...do you see?

A : I see…

两人一组练习展示。（生生互动）

(四）Extending reading 10分 （拓展听读，整体感知）

第一篇：跨越式课题组提供的拓展材料Unit 6 How many ? Practice 3.

How many ducks do you have ?

I have 16.

How many pigs do you have ?

I have 13.

How many rabbits do you have ?

I have 14.

How many cats do you have?

I have 7.

How many fish do you have?

I have 15.

第2篇：story time. （课本65页）

Zoom: Wow! So many apples! Let’s have a race.

Zip: Good idea!

Zoom:1,2,3,4,5,6,7,8,9.17,18,19,20.

Zip: Look , I hace17!How many apples do you have?

Zoom: Oh , no ! I have only three.

Zip: I won!

[设计意图:让学生听读与课本内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解新知。]

（五）: making dialogues （5分）（整体运用，灵活表达 ）

Level 1 :

A: Let’s go to the zoo.

B: OK !

A: Look at the …

B: Wow ! So ...

A: How many… do you see?

B: I see…

A :Do you like …? B : Yes…/No …

elephants

giraffes

monkeys

pandas

cats

big

tall

fat/thin

fat

/cute

short

small

11

14

13

15

12

建议加多一点的拓展材料，保证更大输入

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