陆坪小学王光云《小伙伴》第一课时.doc

贵州福泉市试验区教学设计集

教材分析

课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丢失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。故事从春游那天的午餐讲起，当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同的方面表示了关心，但哪种关心是玛莎此时最需要的呢？教学中，让学生通过阅读、比较、感悟，懂得：要用实际行动给予别人最需要的帮助。

学情分析：

通过近两个学期的“211”模式的训练，学生已经有了较好的预习习惯和预习方法。从开学起：预习要求：1读准字音，读通课文。2圈出课文中生字或生字词。3认读生字并记忆。4标出课文自然段。由于训练的时间短，学生不能很好地识记生字。根据他们的年龄特点，教师努力创设情境，让学生在良好、愉悦的状态中读、想、问、议，从而提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，发展思维。

当今小学生大多数是独生子女，受尽宠爱，他们不懂得如何关心他人，帮助他人，单纯的说教往往会不起作用。因此教师要充分利用好这个故事，引导学生在读着自己喜爱的小故事中产生帮助他人的愿望。

教学目标：

知识与技能：

1、读准字音，读通全文。

2、认识“餐、丢”等13个生字，会写“问、间”等6个生字。

3、能用会认，会写的字组词、造句，编儿歌、编字谜。

过程与方法：

1. 以学生为主体，让学生充分地自主学习。用学过的识字方法识字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会进入角色读。

情感、态度与价值观：

1、利用媒体，运用多种方法，激发学习语文的兴趣。培养学生乐于助人的良好品质。

2、培养学生用写话来表达情感。

教学重点难点：

1、识字、写字。

2、培养学生用写话来表达情感。

教学准备：

 多媒体课件，阅读材料，教材、写话本。

教学过程：

一、利用儿歌导入

1、同学们，今天老师为大家带来一首儿歌，请同学们看着大屏幕，读一读。2、儿歌写了你们的伙伴在这里，在哪里呢？出示问题，小组交流。教师相机揭示并板书课题，学生跟着老师书空，读题两遍。

二、初读课文，学习生字

1、自读课文,要求：

（1）、读准字音，读通句子。

（2）、圈出生字新词，标出自然段。

2、检测字词。

（1）、出示带拼音的生字齐读。

提示：“糟”、“粗”都是平舌音。

（2）、分组开火车读出示去掉拼音的生字。

（3）、同桌交流识字方法。

（4）、汇报识字方法。鼓励学生用自己喜欢的方法识记生字。如字谜，儿歌，加一加，减一减，换一换等，还可问一问学生在什么地方见到过这些字，看谁的识字方法多，鼓励学生在生活中识字。

（5）、出示带拼音的词语齐读。

（6）、开火车读去掉拼音的词语。

3、指导书写

“问”和“间”，“伙”和“伴”结构两两相同，让学生仔细观察后，独立练习描红、临写。重点指导写“共”和“汽”。

三、拓展阅读

认真读173--175页《识字通》中的《短文》、《生字歌》、《走路》《儿歌》等。

四、拓展写话

课件出示“餐巾纸、矿泉水、记得、忘记、粗心、大概”等词语，学生读，然后用上至少三个以上写一句话或编一个故事，比一比谁用的词语多。

五、教学反思：

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