Unit 5 Where is my ruler?

第一课时

实验小学 唐文秀

一、内容分析：本部分以Zip 寻找尺子，窗外的小鸟告诉Zip 尺子的位置这一情景呈现要学习的三个方位介词和desk,chair这两个单词。三年级的学生对所学的三个方位介词的概念已相当熟悉，desk 和chair更是他们每天都接触的东西。因此我联系学生的生活经验，从图片中物品的位置入手帮助学生学习这五个词，并滚动复习句型Where is the ruler? It’s in / on / under ….

二、教学目标：

知识目标：1．能听懂、会说、会读单词in ,on under ,desk, chair。

2．能听懂、会说句型Where is the ruler? It’s in / on / under ….并能在实际情境中运用。

3 . 会说单词：ball, car, map , boat , cap

能力目标：能够在图片、食物或情景的帮助下运用句型Where is the ruler? It’s in / on / under …. 询问物品位置并回答。

情感态度、文化意识、学习策略目标：养成收拾书包，收拾玩具，整理家务的好习惯。

三、教学重点：

1.几个表示方位的相关介词。

2.提问和回答物品所在位置的句型：Where’s …? 及其 It’s in / on / under…

四、教学难点

物品方位的准确表达，并能在现实生活中灵活运用本课时所学的重要句型。

五、教学准备

1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。

2.教师和学生都准备 pen, pencil, ruler, eraser, bag 等文具和car, toy box, ball, plane, doll 等玩具或者图片。

3.教师准备所学单词的卡片和图片。

4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。

六、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

应用资源

建议与说明

Warm-up / Review

1. Greeting with the Ss.

Greeting with the Teacher.

将学生的视线转移到英语课堂上来，也为学生创造了一个英语听说的环境。

2．播放课件Let’s chant

2．学生拍手Chant

视频

活跃课堂气氛，并为后面学习做准备。

Presentation

1．呈现单词in , on , under desk, chair

T: Now ,Zip can’t find his ruler. Let’s help her. Where is the ruler? 课件出示Let’s learn 画面。并让学生猜。在猜的过程中，讲授五个新单词。其中三个介词会提到原音字母的发音。

学生用不同的介词猜。

视频和图片

让学生整体感知本节课的教学重点，认读单词，了解词义。其次，本册书的重点之一就是五个原音字母的发音，为下一课的字母教学提前渗透。

2．Free talk 师生示范。

生生交际。

2． bus,jeep和taxi。

电脑出示语言支架

3．A game

教师播放视频

学生用不同的介词猜。

视频

用游戏来巩固所学知识，增加趣味性。

培养学生的兴趣。

4.学习扩展词汇ball, car, map , boat , cap. 给学生看图片，显示词卡，带读

学习、理解和认读单词

图片

把Let’s learn B的词汇提前到本节课，把单调的找文具的句子，扩展到了生活中。

Practise

1.Free talk 师生示范。

生生交际。

电脑出示语言支架

2.let’s do师说句子，学生做动作。

学生做动作

拓展听读

1．播放课件，让学生猜测：Where is the car?

欣赏视频，并回答问题。

视频

2．Listen and circle

Listen and circle

3．播放视频

回答问题

4 播放视频

Listen and repeat

综合运用

师生示范

生生交际

语言支架

六、板书设计：

Unit 5 Where is my ruler?

Part A Let’s learn

Where is the ruler?

It’s in / on / under the ….