禅城区黎涌小学  朱惠惠

《29. 数星星的孩子 》第二课时教学设计

1．会认5个生字，会写 “珍珠”2字。　　

2．能正确、流利地朗读课文。　　

3.通过抓关键词和创设情景体验，让学生在读中感受夜空的美和张衡数星星时的专心、耐心。激发学生善于观察和思考的好品质，激发对天文的兴趣。　　

通过抓关键词和创设情景体验，让学生在读中感受夜空的美和张衡数星星时的专心、耐心。　　

孩子预习课文，了解广袤的星空和星星的知识　。　

1.[出示星空图] 同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语？

 2.这星空真美啊！老师也有一句很美地描写星空的句子。

    出示句子：  晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

（1） 指名读。

（2） 这星空给你什么感觉？从哪些词看出来星星多？

（无数、满天） 。

（3） 其实这里还有一个字也说明了星星很多很多——出示：撒

A有人知道撒是怎么样的动作吗？"撒"是把颗粒状的东西分散地扔出去，所以"撒"字是"提手旁"加"散"，像这样，把星星撒出去，感觉星星特别多，到处一闪一闪的，真美！

B难题来了，谁能用撒字说一句话？请2人造句

C谁能做上动作来读读这句话。让我们一起来把星星"撒"满天空，读——。齐读  指名2人读  齐读1次。

（4） 你知道这是一个什么句子吗？——比喻句    别把什么比

作什么。星星比作珍珠，天空比作碧玉盘  

（5）它们之间有什么共同点？（多   亮 ）

（6） 你见过珍珠、玉盘吗？什么样的？出示图片.(相机教学“珍、珠、玉”)

（7）小朋友们真能干生字宝宝一学就会，把生字送回家，再一起美美的读读这个句子。

3、小张衡就坐在这美丽的星空下数着星星，他是怎么数的呢？请自由读第一自然段，找出句子，用"--"画出来，并圈出张衡数星星时动作的词。　

出示：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。

（1）交流：坐  靠  仰  指  数 。这些动词的连用，写出了当时张衡认真、 专心地数星星的样子，。

（2）对比

“一颗、两颗，一直数到了几百颗。”
　　“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”
　　让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，张衡数星星多认真呀！

（3）指导朗读，感受张衡的认真与耐心。下面我们也学着书上的样子，那么请你当当小张衡，带上动作读一读。（由回答的学生来读这一句）（真能干，一下子就找准了。）

（4）看着小朋友数星星时的动作和神态，我似乎看见了一位位天真、可爱的小张衡，让我们再一次有感情地读一读第一自然段（分组，齐读）。

（5）从这里，你看出张衡是个怎样的孩子？（师随机板书：不怕累、认真、有耐心……）

总结：像他这样不怕累、认真、有耐心地数星星，难怪说他刻苦钻研，也只有像他这样的刻苦钻研，才能成为著名的天文学家呢。

过度：多少个夜晚，小张衡就是这样耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶见了，说他傻，他真傻吗？爷爷见了，又告诉了他哪些天文知识呢？小组合作品读对话

1、1、2小组品读奶奶与张衡的对话。

（1）用怎样的语气朗读奶奶说的话。

（2）奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？

（3）在数的过程中发现了什么？（星星的运行规律）找出相应的语句。

（4）张衡回答奶奶的话时态度怎样呢？（坚定）谁能用坚定的语气读一读？指名学生读。男女生读。

（5）学生汇报。

2、3、4小组品读爷爷与张衡的对话。

（1）用怎样的语气朗读爷爷说的话。（讲话的语气）读——

（2）用“——”划出爷爷告知张衡的新知识。

（3）张衡怎样数星星？张衡听了爷爷的话心里是怎样想的呢，又是怎样做的呢？

出示爷爷说的话：

孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。

（4）学生汇报

（5）学生有感情的齐读第四段。

师：张衡仔细观察，发现北斗七星和北极星是大熊星座的一部分，于是又发现了好多星座，（出示天蝎座、狮子座、天鹅座、天龙座等等

1、回读课文，再次体会张衡数星星的认真。

 师：大家和张衡一样都爱星空，都对星星感兴趣。让我们再次走进课文，细细读每一段课文，每读一次书，都会有一次新的感受，再一次注意张衡是怎么认真数星星的，并做上记号。

2、总结：一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百颗，说明数得认真；从奶奶的话说明他经常数星星；他自己说的话，说明他数星星，认真仔细。爷爷告诉他天文知识之后，他认真看，认真想，告诉我们张衡从小就刻苦钻研。正因为他从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，这就是长大了的张衡。（出示，张衡头像。）还创造了世界上第一台测定地震方向的仪器——地动仪。（出示地动仪的图片）。如果同学们小时候认真学习，长大了刻苦钻研，也许你们也能像张衡那样成为著名的天文学家。

数星星的孩子

第一课时（集中识字）

 1、会认9个生字，会写12个汉字。引导学生自主探究，发现总结识字规律。

 2、感情朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

 3、学习张衡从小善于观察和思考，乐于探究的好品质。

 1、重点：鼓励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。

 2、难点：自主探究、总结识字规律。

    黑板画；生字卡片；星级奖章。

四、教学过程：

播放歌曲《小星星》

师：同学们，你们喜欢星星吗？你们有试过在夜晚观看星星吗？从前，有个跟你们一般大的孩子，他也很喜欢看星星，而且，他还通过观察发现了关于星星的秘密。（此时，同时展示黑板预先画好的“小张衡”）今天，就让他带着我们一起去天空看星星好吗？

师：同学们，这个数星星的孩子叫什么名字？（——张衡）是的，这个孩子名叫张衡，他是汉朝人。因为爷爷的启发，也因为自己的发现，他爱上了天文，长大后一直刻苦研究，成了著名的天文学家。（PPT介绍“张衡”）

师：同学们，你们欣赏张衡吗？张衡通过仔细观察，在天上找到了好多有特点的星星，现在，让我们也跟着他走进课文，找找课文里的“星

星”（生字：撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉、勺、斗、数、睡、珍珠、钻研、距离）。

 1、PPT出示自学要求：自读课文，画出生字。自己想办法读准字音。

 2、检查：你找到哪几个生字了？读给大家听听。其他同学听听他读得对不对？（随着学生读出的生字把生字卡贴到黑板上）

 3、联系生活实际进行组词：同学们，这些生字你们在平时见过吗？能跟大家说说你在哪里见过这个字吗？（同时组词，请说出词语的同学到

黑板上写出来）

4、自主识字，说方法：刚才同学们说出了那么多个词语，看来好多同学都认识了这些字。接下来老师想给你们布置个任务（PPT出示要求），

请大家完成：请你仔细观察，根据汉字的构字特点以及自己积累的识字方法说说你是怎么记住这些生字的？

5、巩固练习（情境游戏，加深记忆，PPT出示游戏规则）：小组合作编字谜，让大家猜。猜对的奖励一颗星星。例：“差点称王，不能做

主。”（玉）

6、找规律（小组合作学习）：今天我们学习的这批汉字里大多有明显的规律，你能根据它们的拼音、或者结构，还有书写等方面说说自己的

发现吗？

   如：拼音：翘舌音：勺、珍、珠、数、睡；平舌音：组、钻

       书写：“珍珠”都有王字旁，字形是左窄右宽

7、汇报。（老师在这个过程中相机指导书写。）

   动画演示所写汉字的演变、笔顺，以及书写规则。

8、书写展示。

    师：请同学们拿出作业纸，把刚才学过的汉字写一次（PPT出示要写的字词）。

    教师巡视（随时提醒学生注意书写姿势），并随时找出书写漂亮的作业进行展示。

师：刚才，同学们摘下了那么多小星星，现在，这些小星星都回到自己的家了。（PPT出示课文）我们一齐把课文读一次。

读过课文后，是不是还有很多话想说？赶紧和你的同桌交流交流吧。

    师：张衡是个善于观察、善于发现的好孩子，所以老师很喜欢他，而且，我知道还有好多同学跟老师一样喜欢他。那么，课文哪些句子、

哪些词语写出了他的可爱呢？你又有什么话想对他说呢？下节课我们继续学习。

数星星的孩子.ppt