《两只小狮子》教学设计

涿鹿鼓楼小学 宋月灵

一、概述：

这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领，另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生：从小应该勤奋学习学会生活的本领，不能依赖父母的本领和地位生活。

二、学情分析

通过一个多学期的语文学习，学生对于课文朗读有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿各种语气、神态、动作进行表演。学生在朗读中提出自己的见解。学生进行“跨越式”的实验，每位同学有良好的识字基础，乐于写作。

三、教学目标

知识与技能

1、认识“狮、整、滚”等12个字，会写“练、习”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。

过程与方法：

1、通过自主识字交流等多种识字方法熟练地认识生字。

2、通过反复朗读，扩展想象，加深对不同角色的理解。

情感、态度及价值观：

1、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

2、培养学生创作表达的情感。

4. 教学重难点

学习生字新词，明白狮子妈妈说的话的道理。

4. 教学策略

通过读写感悟，运用多媒体直观的教学，让学生理解内容，明白事理。

六、课时分配：2课时

第二课时

教学目标：

知识与技能：

1、复习掌握所学生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。

过程与方法：

通过反复朗读，扩展想象，加深对不同角色的理解。

情感、态度及价值观：

1、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

2、培养学生创作表达的情感。

教学过程：

一、复习导入，把握整体

1、通过摘苹果的游戏，复习生字，激发学生兴趣

2、开火车读词语。

二、理解课文，朗读感悟

（一） 学习1、2自然段

1、生读1、2自然段，边读边想，两只小狮子有什么不同?

2、生汇报不同。(一只勤奋刻苦，另一只懒洋洋)

3、你们愿意给这两只小狮子取个名字吗？要求：（根据两只小狮子的不同表现，给它们取名。）板书：勤勤    懒懒

4、感悟“勤勤”的具体表现。

①理解整天。

②看图感悟狮子的试(滚  扑   撕   咬)的动作，③学生可以试做动作。

④练习

有一只草原之王狮子在捕食的时候也要用到这些动作，你呢帮助他正确的填在括号里吗？

学生自己读 填一填

5、学生读文，体会“勤勤”的刻苦。

6、勤勤这样刻苦的时候懒懒在干什么？

①从书上找答案 读一读

②懒懒可真懒啊，试着懒洋洋的读一读

③练习

同学们读

的真不错相信句子也说的不错

出示

小狮子在懒洋洋地晒太阳。

我在懒洋洋地_________。

____懒洋洋地_________。

7、你喜欢哪只小狮子？为什么？

（二）学习3-6自然段

师：不光你们不喜欢“懒懒”，就连旁边的小树实在看不过眼也说话了。

感悟小树和“懒懒”对话

①自读3---6自然段，找一找哪些是小树说的话，哪些是懒懒说的话。

②同桌交流

③小树第一次问懒懒什么？

读一读

懒懒说什么？

读一读

听到懒懒的回答小树又奇怪的问什么？

读一读

懒懒又是怎么回答的？

回答的时候懒懒应该是什么样的态度，试着读一读。

④分角色读3---6段

（三）学习第七自然段

狮子妈妈听到懒懒的话，严厉地说:

大屏幕出示狮子妈妈的话

1、看大屏幕，找生读文。

2、理解“真正的狮子”的意思。

师：同学们的表现可真棒！不仅小狮子从小要学会生活的本领，我们人和动物也一样，也要从小学习本领。出示：少壮不努力，老大徒伤悲。下面跟随老师去看看还有谁从小学会了生活的本领。

//及时点题！

三、拓展阅读感悟道理

  1、必读。160页《洗花褂》、161页《都是好孩子》、164页《小公鸡学本领》。

2、选读。159页《名句》162页《小穿山甲学本领》

四、拓展写话，升华感情

读小鹰的来信，续写故事。

//总体设计非常好，拓展阅读和写要有精美过渡语哦！

五、板书设计：

27、两只小狮子

一只： 勤勤-----滚、扑、撕、咬  ----------真正狮子

另一只： 懒懒------  懒洋洋 ————  不干

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