画家乡第二课时教学设计.doc

《画家乡》第二课时教学设计

马军庄学区　唐春枝

一、教材分析：

这篇课文是人教版课标教材六年制一年级下册第六组的一篇课文，这篇课文的主题就是“感受祖国山河的壮美”，激发学生对祖国山河的热爱之情。那浩瀚的大海，海底蕴藏着丰富的宝藏；辽阔的平原，一碧千里，别有风光；连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。你将再次感到我们的祖国是多么伟大。歌唱壮丽的河山，秀美的风光，应该让孩子们好好感悟，让孩子们好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡，让他们提起五彩的画笔，用绚丽的色彩，把家乡，把祖国大花园装扮得更美丽，更妖娆。

二、设计理念

低年级语文教学，“读”字鳌头。本设计通过学生的读来理解并掌握课文，在读中感受祖国山河的美丽。通过对自己家乡的语言描述，提高学生的语言表达能力，增强学生的情感体验。

三、教学目标

知识与技能

1、认识“宽”“虾”等12个生字。

2、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美丽。

3、激发学生对家乡、对祖国山河的热爱之情。

过程与方法

（１）学生先自由读，在读文中识字，初步感知课文内容。

（2）进行选择性朗读，通过多媒体课件感知祖国美景，从而激发对祖国山河的热爱之情。。

（3）引导学生进行随堂拓展阅读，扩大学生阅读量，从多侧面多角度去理解课文主题，为随堂写作做铺垫。

情感、态度与价值观

（1） 利用多媒体，运用多种方法，激发学生学习语文的兴趣。

（2） 培养学生对祖国山河的热爱之情。

（3） 帮助学生用优美的语言称赞自己的家乡。

四、教学重难点

【教学重点】1、认识“宽、虾”等十二个生字，用不同的识字法自主识字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，利用图片、音乐等多媒体引导学生感受海边、草原、山里、平原、城市的美景，练习美读。

【教学难点】教学时让学生以读为主，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中引导学生感受祖国山河的壮美，激发学生对祖国山河的热爱之情，并能用优美的语言描绘家乡的美景。

五、教学方法

1、自主互助式识字并交流识字方法, 充分发挥课堂的互助作用。遵循学生的识字规律，由浅入深，循序渐进，既识记了需要学习的生字，又掌握了良好的学习方法，而且激发了学生识字的兴趣。

2、读书贯穿于语文阅读教学的整个过程，环环相扣，层层深入。从欣赏海边、草原的美景，引导学生练读山里、平原、城市的美景。　　　　　　　

3、利用图片、音乐等多媒体引导学生感受海边、草原、山里、平原、城市的美景，激发学生对祖国山河的热爱之情。

教学过程：

第二课时

一、小游戏复习字词（又红又大的苹果等着聪明的你来摘，开火车读，其他同学跟读）。

二、激发兴趣，导入新课

   孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。图片上这些美丽的地方，也是和我们一样大的五个小朋友的家乡，让我们大声叫他们出来和我们一起走进第24课 画家乡（板书课题，齐读课题）

三、感情朗读，感悟美景

  首先涛涛小朋友带我们来到了他的家乡欣赏他的家乡美景。

（一）海边

１、看图片：图上画的是什么地方？都有什么景物？

２、师配乐范读海边的美景。闭上眼睛想象大海上的美景。待会儿，再把你看到的大海的样子说给大家听。

3、了解海的特点。（很蓝、很宽、望不到边、有很多的鱼和虾……）

4、这么美啊！让我们从读中感受出来吧!（指生读、评价读、配乐读）

５、同桌两两互读。

６、、练习用“那么……那么……”说话体验小作者对家乡的热爱。

（二）草原

1、海边的景色这么美，想不想再到辽阔的大草原上去看看？2、请同学们先自己读一读描绘一下这草原的美丽景色。3、读完后谁想说说你看到了哪些草原美景？（一眼望不到边的草原、草又绿又密、牛羊走来走去、骏马在奔跑……）４、其实，美丽的大草原远比我们想象的还要美，（幻灯片出示草原的其他美丽景色）。谁来把这美景读出来？５、指导读、指名读，把美景读出来。

（三）山里、平原、城市

1、刚才我们描绘了海边和草原的美景，还有山里、平原、城市的景色也很美，想不想把这些美景也读出来？2、同学们看着大屏幕自己练习这三处地方的美景，喜欢哪一处就把哪一处多读几遍，注意要把不同地方的不同特点读出来。3、喜欢读山里、平原、城市美景的同学就站起来美美地读。

（四）背一背

你喜欢谁的家乡？当小小解说员看着图向大家介绍一下好吗？

四、拓展阅读，积累知识

同学们，我们辽阔的祖国有大海、有高山、有平原、有草原、有农村、有城市。不同的地方有不同的特点。赶紧打开阅读材料去领略一下其他地方的美景吧。

必读：《美丽的草原我的家》、《小山村》、《我们的田野》、

选读：《家乡的秋天》、《月亮湾》

五、拓展写话，深化情感

刚才我们一起欣赏了五个小朋友家乡的美景，又领略了小山村、月亮湾的风光，同学们课下也画了我们自己的家乡，想不想用优美的语言把我们的家乡也描绘出来？给你画的图画像课文那样配上优美的文字吧。