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一年级下册识字六
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识字六
教材说明
《识字6》选自人教版小学语文一年级下册,是数量词的归类识字。教材把数量词集中在四幅不同的画面中,让学生感受美好的景色,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。
学情分析
对于一年级下学期的学生而言,识字课并不陌生,他们已经积累了许多识字的方法和经验。本班学生当中,有三分之一的学生能够留意生活中的汉字,具有主动识字的愿望,但也有个别学生识字量少,在认记汉字上缺乏灵活性。所以在教学上要以点带面,让他们在互教互学中扩大视野,体验与伙伴合作的乐趣,增强集体凝聚力。
设计思路:
本课共四个小节,通过每一小节不同的内容展示出四幅不同的画面,而四个小节的形式都是相同的,所以在设计这一课时,我采用“教、扶、放”的方法。首先,以第一小节为例给学生创设情境,让学生在朗读想像中感悟景色的美丽,然后引导学生在特定的情境之中自主识字。在第二小节的处理上,我扶助学生在想像、质疑中感受画面,再渗透前一个小节的学习方法,让学生摸清思路后自己学习第三、四小节,体现教师的主导作用,突出学生的主体地位,并将自主、合作、探究的学习方式贯穿其中。
在识字方法上,通过字理识字,偏旁比较等方法,拼音、笔顺、笔画、结构、组词等步骤,让学生自主识字,在轻松、有趣的过程中,激发兴趣、巩固知识,增加参与的积极性。
在指导写字上,注重学生的写字姿势、执笔方法,并进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导,培养学生良好的写字习惯,使每个学生掌握写字的基本技能,做到正确、端正、整洁。
教学目标
知识与技能
1.认识"海、鸥"等14个生字。
2.会写"海、沙"6个字。
3.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
4.根据书中提供的数量词的用法,能把身边的事物用数量词表达出来。
过程与方法
1.通过朗读,感悟情境,发挥想像力,在叙述的同时,语言得到训练。
2.在小组交流中,能用自己喜欢的方法识记生字,体验合作的乐趣。
情感态度价值观
初步养成留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学准备:
生字卡片、多媒体课件。
教学过程
第一课时
一、创设情境,引入新课 3’
1、出示一年级上册比一比的课文主题图,问孩子们你看到了什么?
(提示学生:带上数量词回答。)2、出示量词,学生初步感知数量词对于准确表达的作用。
二、整体感知,初读课文 2’
今天我们要学习的识字六也包含了许多数量词。自己去读读吧!学生自由读课文,要求:把圈出的生字读准确。
三、辨形正音,合作识字 11’
1、小老师领读带拼音的词语,指名认读,学生跟读,老师正音。
2、去拼音开火车认读词语。
3、同桌交流识字方法。
4、指名汇报识字的好办法。教师适时小结好的识字方法。
5、分节读课文。(机动处理)
四、重点指导,强化写字。 5’
1、同桌互读要写的6个字的音。
2、学生分别观察6个字在田字格中的位置,提醒同学注意什么?
3、教师重点指导“海”、“竹”两个字的书写。
4、学生描红、练写,教师巡视、点评。
五、拓展阅读,体会运用。 9’
阅读资料识字六,阅读76.77页的短文一、短文二,读完的继续读资料城。教师巡视指导。
六、随堂写话巩固运用。 10’
用今天会认、会写的生字编字谜、儿歌、或仿照识字通写一段话。
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