小学语文人教版第一册

《比一比》（第一课时）跨越式教学设计

文昌小学 陈咏琴

【教学内容】

《比一比》是人教版小学语文第一册识字（二）的第一篇课文。这篇课文以美丽的农家小院作为背景，让学生认识常用的反义词和量词。悠闲的黄牛和花猫，嘻闹的鸭子和小鸟，甜蜜的杏子、桃子、苹果、红枣组成一幅温馨的生活场景。琅琅上口的韵文充满童趣，事物之间的比较也激发着儿童求知的欲望。

【设计理念】

识字和认物是《比一比》的两个教学重点，在教学中，我努力创设出农家小院的美丽朴实的情景使两者统一。让学生在情景的创设中整体感知课文，认识“黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣”8个事物名称。让学生在朗读中发现本课要求掌握的反义词“多——少”、“大——小”和量词“群、颗、堆”。让学生在游戏中学习本课生字和词语，引导学生运用学过的识字方法认识生字，巩固识字教学的效果。通过课件和跨越资源的互相配合运用，激发学生学习的积极性和主动性，鼓励学生自主阅读，合作学习，培养学生的自学能力。

【学习者分析】

学生在半个学期的跨越式学习中，已逐渐熟悉这种学习的方式，学习主动性得到有效的培养，良好的学习习惯和学习常规基本形成。学生也掌握了比较生字读音、加笔画、加偏旁、换偏旁等识字方法，具有一定的独立识字能力。学生有一定的生活经验，牛、猫、鸭、鸟、桃子、苹果都是他们熟悉的事物，对表示这几中事物名称的字印象较深刻，这对学习本课生字有很大的帮助。但是，由于学生绝大多数是南方孩子，对枣和杏比较陌生，教学时需要着重认识。此外，量词“群、颗、堆”，学生在日常中的使用也很少，并且他们对量词的概念远不如对反义词的概念那么明确，所以，量词的教学也是本课的难点。

【教学目标】：

一、知识与能力

1、认识12个生字。

2、会写“牛、羊”两个字。

3、正确流利地朗读课文，激发对生活的热爱。

4、培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。

二、过程与方法

1. 让学生继续熟悉跨越式的阅读拓展资料，提高学生识字的能力。

2. 自学与合作学习相结合，巩固对识字方法的掌握。

3. 借助汉语拼音识字；在感知图文、认识事物的基础上，识字学词，并在比较中理解量词的意思。

三、情感、态度与价值观

1. 激发热爱大自然的情感。

2. 通过韵文的学习，引导学生感受汉字音韵的特点，培养学生对汉字的感情。

【教学重点难点】

重点：学习生字词。

难点：正确使用量词；使学生通过观察、比较，了解运用一些量词。

【教学准备】

1、多媒体课件（PowerPoint）与跨越式课外阅读资料

2、生字卡片。

【教学课时】第一课时

【教学过程】

使用PowerPoint课件

1. 创设情境，激发兴趣

1、今天冬冬家可热闹呢！有很多的动物和果子都跑到冬冬家里进行一场激烈的比赛，它们都说要《比一比》,直接导入课题。 (板书课题: 比一比)

2、看了这个课题,你最想知道什么?

3. 我们带着刚才提出的问题，一齐到冬冬家看看，好吗？咱们现在就出发啰！

二、认识动植物名称，初步认词

1、（出示“农家小院”图片）同学们，这是冬冬的家了。在冬冬家里，你看到哪些动物呢？来，我们跟它们打招呼吧！

2、根据学生的回答在图下出示相应名称的词（PowerPoint课件，粘贴词语卡）

三、写字指导

1、小朋友可真棒，到冬冬家玩了一趟就学会了那么多的字。

2、这些生字里有一个是要求我们会写的，看看是什么字？（PowerPoint课件出示牛）

3、请同学们认真看这个字，它的笔画在田字格上应该注意什么呢？

4、老师范写，学生边写边说笔顺。

5、请同学们拿出作业本，在田字格上练写。（老师巡视）

6、再教写羊字（PowerPoint课件出示羊）

7、看看这个羊字在田字格的位置跟牛字有哪些地方是相同的？

8、指导书写。

9、展示学生写的书写评价。

10、冬冬的家收获了很多果子，这是他请大家品尝的。

（课件出示图：杏子、苹果、桃子、红枣）

11、这四种果子，你喜欢吃哪一种？

句式训练：我喜欢吃 。

12、请同学们再认读黑板上的生字宝宝。

13、在这些生字宝宝里，是三拼音的有哪些？

14、黑板上的生字宝宝谁有什么好方法记住它们？

三、自主识字

1、刚才在门口迎接我们的小鸟现在想请大家一起到树上摘苹果。

2、（PowerPoint课件出示）：大树上的苹果“边、多、少、群、颗、堆”

四、学习韵文

1、自由读韵文，遇到不认识的生字圈出来多读几次。

2、老师范读课文。

3、现在我们再读课文。（齐读）

4、读了儿歌你知道他们在比什么吗？谁和谁比呀？结果怎样呢？（PowerPoint课件出示）

5、它们除了比大小，还比什么？

6、同学们说得对，它们还比多少呢。你能找出来吗？

（PowerPoint课件出示一群鸭子一只鸟）

7、一群是多少啊？（在这里，儿歌用数量来告诉我们，它们的数量有多少呢！）

8、课文出现的大和小，这是一对什么词？你能再找出另一对反义词吗？

9、同学们真了不起！我们也来比一比好吗？看谁把儿歌读得最棒。

六、阅读拓展

使用跨越式课外阅读资料

1、请同学们拿出跨越式课外阅读资料，自由读儿歌。

2、给大家读自己喜欢的儿歌。

3、（PowerPoint课件出示）P91我会说

4、你能用选一个词语说一句话吗？

老师示范：我今天买了一朵花送给妈妈。

作业设计：1、生字各抄写一行。

2、背诵课文。

板书设计：

大——小 多——少

黄牛 花猫 鸭子 小鸟

苹果 红枣 桃子 杏子

【课后反思】

我执教义务教育小学语文第一册识字（二）中的第一课《比一比》。在设计本课时，我注意对照“新课标”，用新的教学理念指导教学，尽量使学生轻松、自主、愉快地学到知识，锻炼能力，提高素养。为了上好这一课，我几次修改教案，同级组的老师共同教讨了几次才将教案定下来。设计这节课我围绕教学目标注意了以下几方面：

一、引发学生的注意力。

由于我所任教的是刚入学一个半月的小学生，他们的注意力保持时间很短。因此，我注意努力把学生的无意注意引发到有意注意上来。 开课时，我运用多媒体课件向小朋友们展示一幅农家小院的图画，再配上富有激情的话语使学生感受到乡村的气息。将学生带入课文的意境之中，增强了主体感受，调动了学生的情感参与。

二、让学生自主识字

这节课学生要认识的字有12个，对于刚上学不久的一年级孩子来说是有一定的难度的。我为了降低识字难度，激发学生的识字兴趣。我采用了多种方法让学生识字，有看图识字，借助拼音识字，联系生活识字，利用部首的意思识字，这样，学生学习汉字就轻松快乐多了。

三、在游戏中学习。

爱玩是儿童的天性，尤其一年级的学生，他们注意力保持时间短，在一节课的后十分钟易疲劳，如果这时再让学生听课、做习题，他们会毫无兴趣，学习质量不高。因此，我在这一阶段安排了一个富有挑战性的“开火车”、“比赛说句子”游戏。这些游戏既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的竞争意识和团队精神。达到了认字学词的目的。

四、手眼并用习字。

有低年级的语文学习以学习汉字为主。因此，提高儿童的观察能力势在必行。在这节课，我首先指导学生观察图画，说出图中有什么，接着引导学生用数量词表示图中动物的数量，比较出谁多谁少，谁大谁小。然后让学生观察“牛”和“羊”两个字在田字格中的位置，并比较这两个字的异同。最后教学生在田字格里一笔一画的书写。

虽然这节课的整体效果不错，但我觉得这节课有许多不尽人意的地方。1、在指导学生朗读韵文这一环节时，我对学生的整体水平估计不足，出现了初读时指导不细，没有体现出朗读指导的层次性，使朗读这一环节的教学有些零乱。2、在本节课里为了体现识字教学的完整性，我在认字学文中渗透了写字训练，由于刚学写字的孩子动作慢，花时间长，使我觉得整个教学过程不是很顺畅。如果分两课时进行，教学效果会更好一些。

总之，通过这次活动，让我对识字教学有了更多的认识和思考，同时，我也看到了自己的不足。今后，我会更加努力，不断优化课堂教学。

 文昌小学——陈咏琴《比一比》（演示文稿）.ppt

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