《识字7》教学设计

（广州市荔湾区龙溪小学 陈淑英）

【教学目标】

１、认识“虚、骄”等９个生字。会写“短、对”等６个字。

２、正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。

３、有主动积累对子的愿望。

【教学重点、难点】

１、识字与写字。

２、正确、流利地朗读课文。

【教学过程】

一、游戏引入，激发兴趣

同学们，你们喜欢游戏吗？现在我们就来玩“唱反调”游戏：

我说“高”，你们就说一个和我相反的词，就对“低”。

“唱反调”开始：

高── 明── 胖──

美── 新── 忙──

师：同学们真的很聪明，今天我们要学习的《识字７》里面的对子更有意思。

（板书课题）

二、初读课文，自主识字：

1、请同学们借助拼音练习自由读课文，要求：

字音要读正确，并用“—”划出不认识的生字宝宝。

2、检查读音。

⑴出示带拼音的生字齐读。

⑵有哪个生字容易读错的，请你给大家提个醒。

重点指导：翘舌音：诚 实 招

后鼻音：诚 赢

平舌音：赞

⑶小组合作识字。说说自己是怎样识字的？

⑷要是没有了拼音朋友的帮忙，你还能认得他们吗？（开火车检查）

三、再读课文，理解感悟。

１、生字朋友我们都认识了，再读读课文看谁读得正确、流利。

（练读，汇报读）

2、在这篇课文里，你最喜欢那些词语？请用笔画出来，并读一读这些词语。说说为什么喜欢这些词语？

3、师生交叉读文、拍手练读文、分组竞赛读文。

想一想：你有什么发现？（学生汇报）

师：同学们真会读书，发现了很多，你能把书上的反义词都找出来吗？

4、做“摆卡”游戏。

师：像这课一样的句子，我们叫它对子，也叫对联。

过渡：为了帮助同学们更好地理解反义词对子，下面请同学们读《反义词对子歌》。

四、拓展活动，课外延伸。

1、出示《反义词对子歌》

2、出示课后“我会读”

3、请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。

五、指导写字

１、出示“短、对、冷、淡、情、热”：

引导学生认读。

２、观察田字格里的生字：

说说哪些字容易写错。

３、教师范写，重点提示：

“短、对”二字，只是左边略微窄于右边；而“冷、淡、情”三字，左边就明显地窄于右边。“冷”是两点水旁、“淡”是三点水旁。“热”字中间的一点不能丢掉。

４、学生描红，练习。

５、同桌互评。

６、教师发现问题相机引导，展示学生的优秀作业。

六、读课文，练习背诵。

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