教学设计方案

1. 【教学内容概述】

本节课是PEP小学英语三年级下册Unit3 At the zoo单元的第一课时，教学活动主要从学生兴趣出发，通过free talk复习旧知，联系新知，丰富学生的词句，训练学生的听说能力，提高学生灵活运用语言的能力。要求能在实际情境中运用，要求模仿正确，语调自然。

本节课以教师带学生参观动物园作为语境呈现要学习的四个形容词（tall、short、fat、thin）。

二、【设计理念】

基于面向全体学生的理念，创设以教师带学生参观动物园作为语境，让学生置身于所学的内容中；利用复习旧知再教授新知形式进行对话，吸引学生注意力的同时，让学生巩固旧知的同时也学到新知。

三、【学习者特征分析】

1.知能基础（已经掌握了哪些知识点和技能）

学生他们已经学习英语半年的时间了，他们已经能够进行一些简单的口语表达，能够与老师和同学进行简单的英语活动。

2.学习兴趣及学习动机

三年级学生刚接触英语，对有关英语的一切都非常感兴趣，模仿能力强，孩子都喜欢动物，且会模仿动物的动作、声音，故会积极参与教学活动。但是，三年级孩子往往缺乏学习的自主性，我们应该抓住他们对新鲜事物的强烈好奇感，给予适时的赞赏和鼓励，培养他们敢于动口的能力。

四、【教学目标与重难点】

1.教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）

能听、说、认读几个形容词tall 、fat 、thin、 short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作.

2.教学重点

能听、说、认、读形容词：tall、 fat、 thin 、short

能听、说、认读几个形容词tall 、fat、 thin 、short并在句子中应用。

3.教学难点

能听、说、认读几个形容词tall 、fat、 thin、 short并在句子中应用。

五、【学习策略】

学生在创设的情境中学说tall 、fat 、thin、 short，使学生更真实的操练，体会交际的感受。

做游戏，让学生在游戏中进一步练习tall 、fat 、thin、 short。

六、【教学过程】

Let`s learn(A)

一、热身、复习 (Warm-up/Revision) （5´）

　　（1）日常口语会话展示。

（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。　　

二、呈现新课 (Presentation) （15´）

（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?

　　教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,

　　学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。

　　（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小

　　T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。

　　同样出示猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;也可关闭声音, 让学生看动画读单词。

　　（3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。

三、趣味操练 (Practice) （10´）

　　（1）将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.

　　（2）Let’s do 部分的内容。

　　a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

　　b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。

　　c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

（3）游戏：耳语。

设计意图：此处的设计是针对学生的年龄特点而选用，学生对游戏非常感兴趣。

四、拓展（Extension）（10´）

①观看一段视频 拓展材料（拓展听说材料Dialogue ）

五、家庭作业（Homework）draw a picture.