《24、玩具柜台前的孩子》

教材分析：

课文讲述了玩具柜台前的一位小男孩，非常喜欢小汽车。可是却不要妈妈买，也不要售货员阿姨送。表现了小男孩对父母的关爱，售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质。

学情分析：

学生是学习发展的主体，是探究者，体验者，发现者。二年级学生有着和课文中小主人公相同的喜好，让学生设身处地地去感受小兵的心情，从而懂得孩子也应该爱父母，体谅父母。

教学目标：

1、知识与技能

读课文，说说课文的主要内容。

2、过程与方法

在读中联想，想文中之人，身边之人，想自己。

3、情感态度价值观

从小懂得体谅大人的艰辛，做一个懂事的好孩子。

教学重难点：

通过朗读、感悟，体会到小兵虽然喜欢玩具小汽车，但他想到家庭生活的不富裕，而尽力克制自己的欲望，不让妈妈给他买玩具小汽车心理，体会受到关爱父母、关心他人的思想教育。

教学方法：

情境教学、在读中感悟课文内容。

教学准备：

自制PPT课件、拓展阅读材料

教学过程：

第一课时

一、出示课文插图导入

1、师：这幅图中画了哪些人物？

生答。

师：今天我们就一起来到玩具柜台前认识这位小朋友。（齐读课题）

课题组：别的老师有没有其他的导入方式？可以共享一下

二、、初读课文，认识本课要认的字。

1、播放课文范读录音，了解课文大致内容。

2、学生用自己喜欢的方式自由读课文，并圈出生字词读一读

3、汇报你都读懂了什么？

3、课件呈现生字。

4、自由拼读。

3、小组交流识字方法。

4、全班交流。

5、游戏“开车小能手”巩固生字词。

6、课件出示带有生字词的句子让学生朗读，在一定的语境下理解、记忆生字词。

课题组：除了让学生朗读带有生字词的句子，还可以尝试让学生用这些生字词自己说句子。老师还可以为开启学生思维提供一定的引导，比如例句、常用搭配、图片情境等。

四、拓展阅读

阅读拓展材料中的“读一读”、“字谜”。

五、拓展写话

用本课学过的生字词写一写本课的主要内容，并同桌互相交流一下。

第二课时

一、创设情境导入，揭示课题

师：去年儿童节那天爸爸妈妈给你买了什么礼物？玩具是我们成长中的好伙伴，同学们能拥有自己心爱的玩具真是幸福。有一年的儿童节那天，一个玩具柜台前站着一个男孩子，在他的身上发生了一个的感人故事，大家想知道吗？（板书课题：玩具柜台前的孩子）

二、初读课文，整体感知。

出示阅读要求：

（1）学生自读课文，把句子读通顺。

（2）想想，你觉得这是一个怎样的男孩？

三、品读课文

１、学习第一自然段：

课件出示：柜台前有个小男孩……他是多么喜欢小汽车啊！”

（1）指名读这段话

（2）说说你是从那些词语中体会出来？（“马上跟过去”“目不转睛”“兴奋的光芒”“只要……就”等词语（重点理解目不转睛什么意思。能换个词语说一说吗？专心致志、全神贯注、聚精会神）旁边的事物都无法引起他的注意）

（3）师：同学们请你们把自己当作小男孩，我们一起来演一演。我来读这段话，看谁把小男孩的表情、动作表演出来了？

（4）师：齐读。（老师看到了一个个喜欢小汽车的小男孩，我们一起来读一读这段话。）

2、品读课文对话部分：

（1）师过渡：他是多么喜欢小汽车啊，当售货员阿姨劝他买小汽车时，他却抢着说——

课件出示：“不，我只看看，不要妈妈买。”

师：小男孩为什么要“抢”着说？（重点理解“抢”字。）

（2）师：这个小男孩为什么这样说呢？

课件出示：“他爸爸常年病着，家里生活不宽裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

师引导学生想象：

当小兵的文具盒破了的时候，妈妈想（），小兵却不让妈妈买。小兵考了１００分，妈妈想奖励他（），他不让妈妈买。小兵的８岁生日到了，妈妈想给他买（），他不让妈妈买。小兵要去春游了，妈妈想给他买（），他不让妈妈买。

刁海芳：我觉得曾老师拓展的非常好，让学生通过实例体会到小兵的确是个体贴父母的好孩子。把情感目标落到了实处。

课题组：刁老师的评价很好，此处在ＰＰＴ上没有呈现，如果能补上就更好了。另外，刁老师在选用背景色和字体颜色的时候，注意不要选用近色系的，导致看不清，在PPT课件上的文字呈现也是同样的道理。

谢谢指导，以后一定多加注意---刁海芳。

（3）师：同学们读后有什么样的感受？

指导读。

3、品读最后两个自然段：

（1）　师：读到这儿，同学们如果你在场，你想对这位小男孩做些什么，说些什么呢？

（2）　师过渡：实际上售货员阿姨的女儿和大家一样也想送辆小汽车给他。

齐读最后两个自然段。（课件出示）

课题组：学完课文后，可以引导学生联系到自己的生活实际，”自己有没有特别喜欢的玩具或其他东西？当父母不给满足时自己是怎么做的？你愿意把自己的玩具分享给其他也喜欢它的小朋友吗？“　让课文所学与学生的生活实际结合起来，让学生所感真正作用到实际行动上。这一点也PPT上也可以专门用一页来呈现。

四、拓展阅读

阅读拓展材料上的文章并思考文中提出的问题。

《一位盲人的感谢信》《三个小姐妹》《一张美丽的红枫叶》《一个美丽的故事》

五、写一写

师：同学们，我们都是在爸妈手心里疼爱着长大的，都是家里的小皇帝小公主，可是当我们渐渐长大，有的同学就开始粗声粗气地对他们说话，甚至不耐烦了，今天我们学了这篇课文，你有什么话想对爸爸妈妈或者小男孩说的吗？

1、请你把最想说的话写下来送给小兵，可以是祝福的，可以是鼓励的，也可以是称赞的……

2、以“妈妈（爸爸），我想对你说”为题写写你的心里话。