步骤

形式

时间

内容

成果

1、确定主题、明确分工

线上

4月7日

①老师自主选题，并形成教研小组并选定组长。

②教研组成员注册学习元账户以便教研员在学习元上对每位老师的身份进行识别。

①4月8日教研主题确定为“小学三年级运用英文绘本补充课程资源，发展学生英语听读技能”，教研组组长选定为张菊英，副组长为黎毅峰。

②教研组长将教研活动规划发给孙璐老师，由孙璐老师整理形成小组教研计划表。

2、线上协同学习

线上

4月20日-4月25日

① 教研组成员在所建立的“【禅城区域教研】小学三年级运用英文绘本补充课程资源，发展学生英语听读技能教研活动知识群中学习相关文献、优秀课例、理论和微课技术培训讲稿等内容http://lcell.bnu.edu.cn/lc/lc_index.jsp?id=25983&courseId=136786

②学习中的思考、疑惑通过“编辑本段”的形式提交学习心得。

③教研员搜集绘本资源。

①教研组教师提交学习心得至学习元

http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=212774

②教研员进行绘本资源的分享（链接或书本资源）

http://lcell.bnu.edu.cn/do/bbsPost?action=detail&courseId=136786&postId=25356

3、自主备课

线下

4月25日-5月3日

①教研组成员根据教研主题进行自主备课（根据教学进度自选单元）。

②教研员根据自主备课环节出现的问题在讨论区进行问题的汇总和互助解答。

①在自主备课分类中上传自己的教学设计。

②提出自己的问题并尝试解答他人在自主备课环节遇到的问题。http://lcell.bnu.edu.cn/do/bbsPost?action=detail&courseId=136786&postId=25384

4、线上协同备课

线上

5月3日-5月15日

①针对选题，以一课为例，开展线上协同备课。

②上观摩课的老师上传自己的教学设计，其他老师以微批注的形式进行提出三个建议

①一份完善的教学设计

5、面对面备课（待定）

线下

5月16日

①针对上观摩课的老师开展面对面备课，教研组成员集体为这个老师进行针对性地备课。

①提交面对面备课心得体会

http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=213323

6、、现场观摩

线下

5月17日-5月31日

①在公开课之前进行听课大师培训。

② 教师通过听课大师进行听课，听后上传听课收获和听评课记录。

③公开观摩课教师撰写教学反思，其他教师添加自己的听课收获、点评。

①上传到学习元中的教学反思与听评课记录

7、自主实践

线下

6月1日-6月10日

①教师自主在教学过程中运用英文绘本进行实践。

①教研老师提交最终的方案+PPT+教学微视频+学生作品和反思（个人的增长点、问题，想获得的支持等）

8、培训交流、总结反思

线上

6月-9月

①教研组长根据整个教研过程的理论方法、典型片段实例、观摩课等素材，形成一份有理论有案例的培训讲稿。

②其他老师对自己本学期的教研开展整体性的反思。

①教研组组长在知识元中上传培训讲稿。

②其他老师梳理和总结教研过程中的个人成长点，提交到相应的学习元中。