《雷雨》教学设计

上派镇菁菁小学 应月梅

教学目标 ：

1、会认本课生字，会写本课生字。

2、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点：读懂课文内容。

教学难点 ：培养学生的语文实践能力。

教学设计理念：琐碎、机械的语言训练扼杀的是学生学习语文的灵性，因此语文教学的重心应放在创设综合化的语文实践活动板块上，引领学生在具有生活情趣的语文综合活动中感悟、积累、运用语言，从而提高学生的语言表现力，培养学生的灵性。

教学设计特色：在生活化的语文综合实践活动中促进学生的整体发展。

教具准备：投影仪、投影片、录放机、磁带。

课时安排：2课时

第二课时

教学流程

一、 复习导入  

二、        充分朗读，概述课文

下面请大家听录音，请大家想想哪些自然段写的是雷雨前的景色？哪些自然段写的是雷雨中的景色？哪些自然段写的是雷雨后的景色？

教师随即板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后。

三、        创设情境，运用实践。

1、下面请大家想想：雷雨前、雷雨中、雷雨后，课文里写了哪些景物及自然现象？请读读课文，用“——”画出来。请个别同学回答，并板书。

2、创设说话情境：出示投影片（雷雨图）

引读：哗—，—，雨—，雨——，往窗外望去——，——，都看清了。

3、雨停了，大地间又出现了怎样一幅画面呢？

出示投影片（雷雨后图）：

雨_____了，太阳_______了。一条_____挂在______。蝉____了。蜘蛛______。池塘里的_____，青蛙_____。

四、        感情诵读，设计练习

根据板书，齐背课文。

五、阅读拓展材料

六、快乐写话

下雨前还会有什么征兆？练习一年级学的《要下雨了》一文进行改写。依旧用本课学的框架写，即雨前，雨中，雨后。

板书设计 ：

雷    雨

雷雨前：乌云   叶子  蝉   大风   树枝    蜘蛛   闪电    雷声

雷雨中：下雨   雨大  雨小  树   房子

雷雨后：太阳   彩虹   蝉   蜘蛛   池塘    青蛙

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