教学环节

教学活动

设计意图

Step 1:

热身/复习

Warm-up/Revision

1．复习 Let’s do的指令活动。

通过Let’s do激发学生兴趣。

2．游戏（我猜我猜我猜猜猜）

T: Look! What’s this? Yes! It’s a toy box. There are many toys in it. Guess! What’s in it?

学生猜不中的通过展示玩具的一小部分提示学生，学生猜对的给予奖励。

复习词汇，为本节课所学知识做铺垫。

Step 2:

新课展示

Presentation

1．教师课件呈现cap的图片，教读cap，用同样的方法教ball, car, boat, map四个单词。

多种形式的音义训练活动，帮助学生记忆单词。

2．课件依次呈现五张物品的图片又快速闪现后消失，学生抢答单词。

3．课件呈现遮住一部分的单词图片，学生认读单词。

4．播放Let’s learn部分的教学课件，让学生跟读单词，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。运用where is ...? Is it in/on/under...?描述物品（新单词）的位置。

让学生通过模仿来感知语音，既训练了学生的听力，又帮助学生及时正音。

5．Group work：小组内读单词，看谁读得准确。

小组合作能增强学生的竞争意识，还能帮助后进生。

6．教师指单词，提问：We can do many things with these things. What can we do when we are in a boat?完整播放录音一次并提问，请学生回答，教授动词row。

同法教授单词bounce, drive, put, read。

学生通过表演，大胆展示自己，培养了自信，提高了兴趣。

7．课件呈现，通过TPR活动，跟着教师一边读一边做动作。

在手、眼、脑的配合中，学生对三个方位介词和desk, chair两个单词的音和义进行巩固操练。

8．学生自己边说指令边做动作。

9．小组练习并展示。

Step 3:

趣味操练

Practice

1．课件呈现，单词和图片配对游戏。

形义配对活动，培养在实际情景中运用了所学语言。

2．识字游戏（给玩具贴标签）

3．游戏：少了什么？

教师展示一幅摆有玩具的房间图片，并给每一个学生发一幅同样的图，教师读句子，学生听，看看图上少了什么，然后添画出来。

I see… Where is the…? It’s…

游戏激发学生实际运用所学语言的兴趣，巩固操练新单词。

Step 4:

作业检测

Homework

1．听录音，给B部分的Let’s learn的词和句标出序号。

2．Read new words to your family.

检测自己本节课的掌握情况。