教学目标：

1、认识12个生字，“别、到、那、都、吓、叫”6个生字。

2、图文对照，理解感悟课文内容，像司马光一样，遇事要沉着冷静，多动脑筋，想办法解决问题。

3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

重难点：

1、会写 6个生字。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

2、遇事不慌，动脑思考，解决问题。

学习司马光遇事冷静多动脑筋的好习惯。

教学准备：

课件

课时：

2课时

第一课时

教学过程：

一、歌曲引入，简介“司马光”

1、播放《司马光砸缸》。

这首歌唱的是谁？（司马光）

2、交流“司马光”的资料，今天我们学习的是司马光小时候的一件事。（板书课题：司马为复姓）

二、初读课文，识记生字

1、学生自由读课文，要求圈出生字，借助音节多读几遍。

2、同桌互助识字。

3、集体交流识字方法。

4、检查认读。指名读，开火车读。

5、巩固识字：口头组词、造句。

三、看图读课文，整体感知

出示图画 。 提示：图上画的是什么地方？这个地方有什么？图上有几个小朋友？他们在干什么？哪个孩子是司马光？

观察图画，集体交流，教师小结。

自由读文：课文讲的是司马光小时候的一件什么事？

学生回答：司马光砸缸救出小朋友的事。

四、指导书写

1、出示生字，学生观察，说一说书写的注意事项。

2、教师重点指导。

3、学生描红，练习书写，教师巡视指导。

五、课堂小结

这篇课文讲的是司马光砸缸救小朋友的事。司马光是怎样救出小朋友的呢？课下，把课文读熟思考一下。

第二课时

教学过程：

一、复习巩固，导入新课

1、出示生字词，学生认读，齐读

司机、假山、水缸、分别、慌张、吓哭、叫声、石块、使劲、砸破、得救

2、指名分段读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

（司马光砸缸救人的故事）

二、观察图画，学习课文

1、观察图画，看看图上的小朋友的衣服和我们的衣服是不是一样的，为什么？

（学生交流：理解“古时候”）

2、再看图，说说花园里有什么？自由读第2自然段，说说你知道了什么？（学生交流）

指名读课文，师生评价。

司马光和小朋友们在花园玩，玩着，玩着，发生了什么事情呢？

学生自由读第3自然段：学生交流。

小朋友是怎么掉进大水缸的？（一不小心）

指导朗读，“一不小心”语速较快。    范读，指名读。

4、想象：如果当时你也在，会怎么样？

学生交流：害怕、着急、想办法救小朋友。

教师指图：看这些小朋友，他们怎么样？（学生看图说）

指名读第4自然段。指导重读“慌”。师范读，学生练读。

5、司马光是怎么做的呢？读读第5自然段。

学生交流：板书：搬石砸缸

指导学生做动作读，重读“使劲”

师范读，指名学生读。

6、齐读第6自然段，思考：该用什么样的语气读？（高兴）为什么？（孩子得救了。）

板书:得救

指名读，师生共同评价。

三、拓展深化

你喜欢司马光吗？为什么？（学生交流：司马光是个遇事不慌，善于动脑筋，聪明勇敢的孩子。）

创设情境：星期天，你一个人在小区里玩耍时，碰到了陌生人，她要给你苹果吃，你该怎么办？（学生交流）

请同学上台表演，评价。

说一说你在生活中也有过类似的事情吗

四：课堂总结

我们要像司马光一样，遇事不慌张，动动脑筋，解决问题。

（板书：遇事不慌   动脑筋想办法）

让学生自己谈感受。

板书设计：

20司马光

搬石砸缸      得救

遇事不慌 、动脑筋想办法

入段落内容...