雷雨.pptx

本文以简练的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开描写。三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。激发了学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热爱自然的热情。

雷雨对于二年级的学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。因此，在教学时，从学生的生活入手、从他们的已有经验入手，激发他们学习的兴趣。在学习雷雨前的段落时，先让学生充分地接触文本，在读的基础上谈感受，学生的感受会更多。整堂课力求引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。

1、会认4个生字，会写12个字。 

2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，体会雷雨前后的不同景象。

3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

重点：认字、写字、朗读课文，想象雷雨前、中、后的景象。 

难点：体会本文的写作顺序，感悟雷雨中景物的变化，养成留心观察周围事物的良好习惯。

两课时

第一课时

1、 谜语：有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。-雷雨

2、夏天的午后,常常会出现雷雨。你们想知道雷雨的特点吗？

3、揭示并板书课题，齐读课题：18、雷雨。

1、 请同学们自由朗读课文，要求：借助拼音读准字音、读通句子；边读课文边标上小节号。 

2、 检查初读成果。

（1）出示词语，带拼音读词语、去拼音读。

（2）给生字组词。

（3）指导读准句子。

（4）指导写字：越、垂。

3、给三幅图画排序，说说自己排序的理由。

4、默读课文，说一说哪些自然段写雷雨前，哪些自然段写雷雨中，哪些自然段写雷雨后的景象？

   前三篇

1、给生字编字谜。

2、选择几个词语写几句话。

1、下雷雨之前，你先看到闪电，还是先听到雷声？为什么？问问家长或上网查一查。

2、抄写生字。

第二课时

复习词语。

1. 齐读课题。

1、欣赏雷雨前的图片，说看到的景物。

2、齐读课文1-3自然段，划出雷雨前有哪些景物，和同桌交流。

3、交流品读情况，教师相机点拨。

（1）满天的乌云，黑沉沉地压下来。 你有什么感觉？指导朗读。

（2）为什么树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫？师引读，简介蝉。

（3）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。风太大了，一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

①看动画，蜘蛛是怎么逃走的？ 相机理解“垂”。

② 从蜘蛛逃走的动作看出了什么？

（4）闪电越来越亮，雷声越来越响。

①看图听声音，你看到什么，听到了什么？

②比较句子，体会表达效果。

③句式训练：_____越来越______。

1、欣赏雷雨中的图片，说说雷雨中的特点。

2、师小结雷雨的特点：雨急而猛、景物不清、时间不长。

3、抓住“哗哗哗”体会雷雨的声音。

4、齐读第4-6自然段。

5、抓住“渐渐地”感受雨慢慢变小。用“渐渐地”练习说话。

1、欣赏雷雨后的景色，说说给自己留下的印象。

2、齐读7、8自然段，划出雷雨后有哪些景物。

3、完成表格填空，雷雨前和雷雨后的景物变化。

4、说一说雨前和雨后还有哪些景物发生了变化。

  必读两篇，选读两篇。

观看下雪的视频，写观察日记。

                            前

    18、雷雨          中               

                             后

七、教学反思（略）。