1、教师给整节课教学设置了大情境：让学生帮蝌蚪闯三关去找妈妈，激发学生学习兴趣，在快乐中学习，在轻松中掌握知识，符合低年级学生的兴趣爱好。2、识字教学中给学生充分的时间去读、认这些生字，通过多种形式反复朗读，认识生字的读音。3、拓展写作部分让学生结合自己的经验，走进大语文的世界，培养学生的素养。

1、导入的谜语设置巧妙，其谜底就是由惊弓之鸟得出的答案。2、“选一个你喜欢的词语说一句话，同桌交流”，可以让每个学生都有练习说话的机会。3、让学生自己提出问题，在一步步释疑的过程中解读文本。

1、导入时直接展示葫芦做成的葫芦丝，简介了葫芦的作用，并用几幅图片展示了葫芦的生长过程，直观形象。2、字词教学中设置闯关游戏，从字到词到句段逐步深入。3、过渡语自然，激励学生。4、写作时提供支架——插图。5、课堂小结既巩固了生字，又为下一节课的教学埋下伏笔。

1、谜语导入，直切主题。2、设计活泼有趣的识字活动激发学生识字兴趣，并且用创设童话情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。感悟小松鼠的聪明活泼，领悟我们在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报自然。在设计中力求体现学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。