《棉鞋里的阳光》

上派中心校西校区 许胜

【教学目标】
　　１、认识“棉”、“照”等１３个生字，会写“放”、“收”。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】
　　认字写字和正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学准备】
　　课件、布置预习任务。
【教学课时】
　　第1课时。

【教学过程】
　　一、导入新课
　　师：板书“鞋”
　　师：这是什么字？谁能用鞋来组个词？

生：拖鞋、穿鞋、鞋带、棉鞋等等
　　师：生说到棉鞋时，能说说什么样的鞋叫棉鞋吗？
　　生：里边有棉花的鞋就是棉鞋。
　　师：对，有棉花的鞋就是棉鞋。不过现在的棉鞋有很多种，有里边带毛的，也有带棉垫的，只是用棉花作成的棉鞋最暖和。会写“棉鞋”吗？来咱们一块写一写，板书“棉鞋”读一遍。
　　师：今天我们要学习的小故事就与棉鞋有关，名字叫《棉鞋里的阳光》，看老师写，请同学们大声读一遍。

   生：棉鞋里的阳光

   师：棉鞋里怎么会有阳光呢？想不想知道？那就快来读课文吧。
　　二、初读课文，感知内容
　 师：请同学们打开课本27页，借助拼音自由朗读课文。

要求：

   1．自己借助汉语拼音读准字音，读通课文。

   2、把不认识的生字，借助拼音多读几遍。

   3、标出自然段。
　 生自由朗读课文

三、互相交流，认读生字
　  师：同学们读得非常认真，谁来告诉老师，这篇课文总共有几个自然段？

    生：总共有8个自然段。

(出示课件)  

    师：让一起来看一下对不对。

    师：课文我们读通了，相信大家已经和不少的生字交上了朋友，现在我们一起来和他们打声招呼吧。

（出示课件——光盘）  

    1、出示本文生字词（带有拼音）自由读、小老师领读、齐读。

去拼音，同桌互读，开火车读。

    2、交流识字方法（老师引导学生识记生字，认识“衤”）

    3、师生做识字游戏。（做动作识字——课件）

    四、整体感悟
　　师：同学们读很认真，现在我们把这些生字宝宝请回到课文中你们能不能读好啊？

   （指名分段读）其他同学思考：课文里都写到了哪几个人？

生：奶奶、妈妈、小峰

师板书

 五、拓展阅读

六、指导书写

1、指导“妈”、“放”

2、学生自己在书本上描红，练写

3、出示词语：妈妈、奶奶、中午、放学、收起

学生从中选择词语写话。

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