《看电视》第一课时教学设计

肥西县上派镇菁菁 小学李霞

​【教材分析】

这是一首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实却饱含深情。作者以“巧妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应，整首诗也都在写我家看电视的奇妙。

【学生分析】

基本掌握一些识字方法：

熟字相加变新字，熟字加偏旁，组词造句，生活中见过等，自己会借助拼音来学习汉字。

教学目标：

1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重点：

1、认识14个生字，会写6个字；有感情地朗读课文。

2、认识生字“赛、换、蹈”；书写“家”；有感情地朗读课文。

教学难点：

通过朗读，体会家庭的温情及尊老爱幼的好风尚。

教学准备：

课件

教学过程：

一、猜谜揭题，引入新课。

1、出示：谜语“小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。”（打一家用电器）。猜猜看，是什么？

板书：电视

2.师谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？

3.师：今天我们一起走进明明的家，看看他们家是怎样看电视的？

板书：看

师过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。

二、初读感知

1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

2、小组内互相请教，解决疑难。

3、全班交流。说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。

三、自主识字

1、借助拼音自由读。

2、自愿试读，纠正字音。

3、识记生字交流：说说自己的识记方法。

4、检查识字情况：

⑴ 出示加音节的生字。

本课易错的字音有：

全、精、关

⑵ 出示词语：

开火车朗读。

学生如有不懂的词语提出来，教师引导学生理解，如：

精彩、没完没了

四、回文识字

个别读，评议。(重点评议字音)

五、写字指导

1、学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。

2、老师范写“家”字，学生观察。

3、学生练写“家”，老师巡视，及时指导学生写错的地方。

4、评议，鼓励学生一次比一次有进步。

5、其它字学生回家练习写，

六、拓展阅读

七、写话训练

用下面的词语写一句自己喜欢的话：

全家人 奇妙 精彩 球赛 关掉 没完没了

换频道 球员们 写字 音乐 舞蹈 却

八、布置作业

1、了解家中各人的兴趣爱好。

2、把你的家和家人画下来或拍一张照片。

板书设计

看电视

奇妙 精彩

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