一、【教学内容概述】

本课时是PEP英语三年级下册Unit two My family

Part B 第三课时，内容是 Let’s talk。 Let’s learn。

二、【设计理念】

本课面对全体小学。在设计这节课的时候我依靠跨越式111模式，“以语言运用为中心”的教学理念，以学生发展为本，结合学生的认知规律、生活经验、实践活动，更好地使教材走进课堂，走进学生。

三、【学习者特征分析】

1、知能基础（已经掌握了哪些知识点和技能）

学生掌握了father ．mother, man, woman四个单词，掌握了一些句型Who’s that man\woman? He’s\She’s my。。。 .

2、学习兴趣及学习动机

学习兴趣浓厚，愿意主动参与课堂活动，也能从中获取学习信心和热情。

四、【教学目标与重难点】

1、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）

知识目标：

（1）要求学生能够听、说、认读词grandfather ,grandmother, brother, sister, aunt, uncle.

（2）能听懂，会说本课的句型：Is she/he your….?

能力目标：灵活运用句型Who’s that man\woman? He’s\She’s my。 Is she/he your…?

过程与方法:通过多种教学活动，培养学生的听、说的能力。

情感态度目标：

（1）培养学生积极参与，愉快学习英语的意识。

（2）培养学生懂礼貌、学会感恩。

2、教学重难点

（1）教学重点：能听说、认读单词grandfather ,grandmother, brother, sister, aunt, uncle.

（2）教学难点：在情景中运用句型Is she/he your…?

五、【学习策略】

渗透基本学习策略，注重培养学生倾听与交流的能力。采用师生说，两两说，等方式学习。

六、【教学环境及资源准备】

教师用的资源 ：课件、单词图片

七、【教学过程】

1、热身.复习 (Warm-up/Revision)（2分钟）

（1）Greeting.

   T: Good afternoon , boys and girls.
Ss: Good afternoon ,Miss Wang.　  

T：How are you?
Ss: I'm fine, thank you. And you?
T：Fine, thanks. Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you, too.

（2）Free talking

Model 1：

T：What’s your name？

S1：My name’s……./I’m……

T： Where are you from？

S1：I’m from….

S2：I’m from….

Model 2

A:Who’s that man?

B:He’s my father .

A:Who’s that woman?

B:He’s my mother .(8分钟)【设计意图】简单的问候能拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情，师生、生生自由对话为新知的学习打下基础，同时复习了以前学过的知识。

2、呈现新课 (Presentation)（15分钟）教认单词：（PPT出示）grandfather ,grandmother, brother, sister, aunt, uncle.

句型：Who’s that man\woman? He’s \ She’s my。。。操练。(生生交际)对话：A：Who’s that man\woman?

B: He’s \ She’s my。（用书上P19页图片）

用书上P19页图片引出句型Is she/he your…? Yes, she is.\ No, she isn’t. (生生交际)对话：A：Who’s that man\woman?

B: He’s \ She’s my。（用书上P19页图片）

A：Is she/he your…?

B：Yes, she is.\ No, she isn’t.

3、拓展（7分钟）

（1）播放听读材料P22/23dialogue1—2\3

.【设计意图】大量输入，丰富学生的语言。

4、综合输出：对话(7分钟)

Model ：A：Who’s that boy?

B:He’ s my brother.

A：Is she your mother?

B:Yes,she is.

A：Is he your father?

B:NO, he isn’t. He’s my teacher!

【设计意图】此环节为综合语言输出，检查学生对本课时内容的掌握和运用。

5、Homework（1分钟）

回家自己读P19句子。

【设计意图】巩固、练习本节课的知识点，养成学习课后复习、预习的习惯。

教学反思：这次课在设计上内容有点多了，在上课的过程中用的句式比较单一，在教学设计上对于大输出的理解有出入，做的不够好，下次改进。

查看

下载