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人教版一年级语文下册第六课《胖乎乎的小手》

本文是一年级（下）第二单元以亲情教育为主题的一篇课文，语言浅显，内容读起来有一种亲切感！课文讲的是兰兰的一双胖乎乎的小手，能给爸爸拿拖鞋，给妈妈洗手绢，给奶奶挠痒痒，这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文以小见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德，整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

一年级的学生已经有了一定的阅读能力和理解能力，能借助拼音去阅读理解课文，这个年龄段的孩子活泼、好动，有意注意的时间短，学习水平有差异，同时他们充满好奇心，对运动的事物比对静止的事物感觉更敏锐、反应更强烈。

本课语言浅显，内容读起来有一种亲切感，在教学时充分考虑到孩子们的实际，激发孩子们的兴趣，借助多媒体技术，通过齐读、男女生比赛读词语激发孩子们的兴趣，调动孩子们的积极性，在阅读中识字。

1、用多种不同的方法认识课文13个生字，正确工整地书写“看、着、画、笑、会、兴”六个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

重点：识字、写字。

难点：有感情地朗读课文。

活动导入、合作、自主体验为主。

1. 教师资源：多媒体课件、教科书、田字格黑板。

2. 学生资源：多媒体课件、教科书、课外阅读材料。

教学本课需2课时

第一课时

1、用多种不同的方法认识课文13个生字，正确工整地书写“看、着、画、笑、会、兴”六个生字。

2、把课文读通顺。

重点：认识课文13个生字，正确工整地书写“看、着、画、笑、会、兴”六个生字。

难点：读通课文。

（一）、游戏激趣，引入课文。（4分钟）

手指操游戏导入，教学生做手指操游戏，同学们的小手真灵巧，这双灵巧的小手一定帮家人做过很多事情吧。今天，我们要来认识一双胖乎乎的小手，（板书课题）这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事情呢？你想和老师一起去兰兰家看看吗？请同学们打开书24页轻声的读课文，用自己喜欢的符号圈出文中的生字，读完后说一说这胖乎乎的小手都做过哪些事？

（二）、交流探究

1、学习二会字（10分钟）

过度：同学们读得不错，看到你们认真读书的神情，生字宝宝们可有些着急了，它们从课文中跑出来了，谁愿意当小老师领大家读一读呢？指名领读。（课件出示带拼音的生字词）小老师读得不错。有几个字容易读错，我们一起再来拼一拼。

生字宝宝们见到你们非常高兴，有礼貌地把帽子摘掉了，你们还认识吗？读不带拼音的生字。开火车来读。

同学们读得太好了，你能告诉大家你是怎样记住这些字的吗？

兰兰说我们班的同学太聪明了，他想和咱们交朋友呢，你们愿意吗？看他给我们带来了什么礼物。生字游戏，巩固认识本课生字。

通过大家的努力，字宝宝们说和咱们同学做朋友真开心，还想带我们认识更多的朋友好吗？（课件出示词语。）

2、学习四会字（6分钟）

同学们，你们真是好孩子。老师相信你们的小手不仅能像兰兰一样帮家人做很多事情，而且还可以把生字写得很漂亮。（出示看、着等六个生字）现在我们来观察这六个生字，看看都有哪些结构，分一分类。

讲解重点笔画，师板演并组词。字宝宝们陪我们玩了这么久，他们有些累了，现在我们把他们送回家吧。生完成P26页田字格的书写，描一个写一个

3、生字回文

打开课文齐读一遍课文，看看你还能找到我们今天新认识的这些字宝宝朋友吗？

（二）拓展阅读（10分钟）

1、这些生字宝宝真是淘气呀，它们又跑到我们的阅读材料里边去了，咱们赶快去找一找吧，打开阅读材料P72页读一读《识字通-猜一猜》把你猜到的字给你的同桌说一说吧。

2、说完了的同学就读《识字通读一读短文1》，看看谁找到的朋友最多。

3、读得快的同学连《识字通读一读短文2》也一起读了看看谁读得最好。

（五）拓展写话（10分钟）

聪明的小朋友，你能用下面这些词语看图写一段话吗？写清楚是什么时间，什么地方，都有谁在干什么。

胖乎乎的小手反思.docx