1、巩固本课生字新词，重点理解“一大串一大串、五光十色”等词语和“葡萄沟真是个好地方”这个句子。    

 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。  

1、理解概括全文的第四段那句话，懂得“为什么说葡萄沟真是个好地方”

1. 理解第二段的四句话，体会葡萄的“多、美、甜”。  

 1．生字词卡片，学生开火车读。   

  2．课文说葡萄沟是个什么样的地方？（板书：真是个好地方）  

  3．谈话导入：到葡萄沟去。（板书：葡萄沟）  

  1．引读一节。   

  2．你从哪儿看出葡萄沟是个好地方？（板书：水果多）   

 1．自读二自然段，数一数第二自然段有几句话，想想第二自然段告诉我们葡萄沟什么好。    

 a．第二自然段有几个句子？     

 b．思考这四句话告诉我们葡萄沟什么好？  

 c．葡萄沟的葡萄好在哪儿呢？（分组读二自然段）     

 2．从第二自然段哪些地方看出葡萄多，从哪些地方看出葡萄美，从哪些地方看出葡萄甜呢？      

a．自读第二自然段，并分别用符号勾画。      

b．分学习小组讨论，说说你们勾画了哪些地方，为什么勾这些地方。     

c．交流讨论情况：       

①你们从哪些地方看出葡萄多？      

②你们从哪些地方看出葡萄美的呢？      

③从哪儿看出葡萄甜呢？     

1. 葡萄沟的老乡好在哪儿呢？（板书：热情好客）       

这里的葡萄和老乡给我们留下了深刻的印象。

引读二节。   

 葡萄沟还有什么好呢？（板书：葡萄干）     

 这里生产的葡萄干好在哪儿呢？（板书：鲜甜）   

葡萄沟的水果（  ），这里的葡萄（   ），维吾尔族老乡（       ），这里生产的葡萄干（     ）。   我多想（             ）！     

自由填空。           让我们齐声赞美葡萄沟吧！（读四节）  

       今天大家一起来夸夸家乡吧！        

 板书设计：             

                        水果      多              

                 葡萄    多 美 甜   

葡萄沟真是个好地方              

                       老乡     热情 好客             

                      葡萄干   鲜    甜   

《葡萄沟》ppt课件（14页）.ppt