人教版小学语文一年级下册 第七单元 第27课 《两只小狮子》教学设计

设计人：刘德琼

【教学内容概述】

本课是一篇童话。课文通过两只小狮子学习本领时不同行为的比较和狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生从小应该勤奋学习，学会生活本领，不能依靠父母生活。

本文篇幅较长，表现形式以对话为主。

【设计理念】

本课教学设计以语文教学的人文性，工具性的和谐统一为目标，结合学生的年龄特点及已有知识水平，尊重学生的主体性和差异性，着眼于调动学生最大限度的参与教学，让每一个学生都能主动的地愉快地接受知识，锻炼语言、获得综合素质发展。

【学习者特征分析】

学生天真可爱，对童话故事类的课文非常感兴趣。加之通过一个多学期的语文学习，班里的学生对于课文朗读有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。学生们能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解、表达自己的感受。学生初步具有自主、合作、探究性学校的能力和欲望。

【教学目标】

1、认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。

3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

教学重难点：学习生字、新词，明白狮子妈妈的话所蕴含的道理。

课时安排：2课时

五、【学习策略】

利用多种形式有效地对生字词进行巩固学习，有利于学生更好地走进文本，理解文章内容，为后面的学习打下基础。创设情境，引导学生明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

六、【教学环境及资源准备】

1.教师用的资源

（1）狮子头像图片。

（2）课件。

2.学生用的资源：课本、阅读材料

七、【教学过程】

第一课时

一、情境导入：

1、昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢?（师在黑板上贴两只狮子头像）它们是一对孪生兄弟，虽然长相相同，却是完全不同的两只小狮子。你们想知道是怎么回事吗?现在我们就来学习这篇很有意思的课文。（板书课题）

2、齐读课题，随机学习“狮”的读音和字形，提示：shī是整体认读音节，读翘舌音，怎样记住这个字?（反犬旁加上“老师”的“师”字）

二、自读识字：

1、学生自由朗读课文，遇到生字画下来，借助拼音多读几遍。

2、认读带有拼音的字：狮、整、练、习、滚、扑、咬、苦、懒、洋、吞、将、靠、应。（同桌互读）

3、带着拼音你能认识它们，如果把音节去掉，你还能认识它们吗?你用什么好办法记住它们呢?（识字方法有很多，如：熟字加偏旁，熟字去偏旁，熟字换偏旁，形声字识字等，学生在识字过程中自由选择识字方法）

三、合作交流：

1、汇报、交流识字的好方法。

2、以开火车的方式快速认读生字。

3、你已经认识生字了，带有生字的词你会认读吗?

认读本课生词：狮子、整天、苦头、懒洋洋、慢吞吞、将来、应该。

谁愿意把课文读给大家听?其他同学边听边用序号标出自然段。

四、品读领悟（第1--2自然段）：

1、学生自由读课文，找出两只小狮子不同表现的句子并用“～～”画出来。

2、指导读第二自然段的第一句。

一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。

（1）指名读。

（2）贴出“滚、扑、撕、咬”四幅图片。

（3）请四个学生把“滚、扑、撕、咬”四个字贴到相对应的图下。

（4）指导学生朗读这一句，这四个动词要读得清晰，词与词之间要注意停顿。

（5）学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。

3、练读第二句：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

（1）指名读。

（2）看图说说这只小狮子的样子。

（3）请学生表演“懒洋洋”的样子，并把“懒洋洋”这个词贴到黑板上恰当的狮图上。

（4）看着图，把懒洋洋的样子读出来。

男女生对读，把两只小狮子的不同表现读出来，边读边加上动作。

五、拓展阅读：阅读材料相关内容。

六、说话训练：给两只小狮子取个名字吧，把它们的故事说给同桌听。

第二课时

教学过程：

一、复习导入：

1、出示生字卡片，学生轮流读生字。

2、过渡：这节课，让咱们继续来认识童话故事里的小狮子，看看懒懒又有什么表现。

二、品读领悟（3--7自然段）：

1、小树看到两只小狮子的不同表现会怎么想?

2、观察图上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子的话。

3、懒狮子说得对吗?你想对它说些什么?

4、引入情境，重点指导读狮子妈妈的话。

（1）用“──”画出狮子妈妈的话，再仔细读读狮子妈妈共说了几句话?每句话是什么意思?（组内学习，再以小组的形式进行交流，并汇报讨论的结果。）

（2）学生练读，体会狮子妈妈的语气。

（3）学生展示读。（狮子妈妈的语气温和，语速平缓。）

三、合作交流：

懒狮子听了妈妈的话会怎么想?怎么做? 学生先独立思考，再全班讨论交流。

懒懒有小树的关心，我们的提醒，狮子妈妈的教育，它一定会抓紧时间学习本领，像刻苦的小狮子一样，早日学业会生活的本领，成为真正的狮子!

故事说完了，你想说点儿什么吗?“应该、本领”对自己说一句话，好吗？

我们也不能做懒惰的孩子，应该刻苦学习本领，学习知识，做一个真正有用的人!

四、指导书写：

1、打开书，看田字格中的字，你认识吗?请读一下。

2、你想让老师教你哪个字? 提示：

“练”字的第6笔是横折钩，不要写成竖钩。

“习”字横折钩的折笔不能太向左斜。

“非”字要写得左右相等，两竖分别写在竖中线的两侧。（教师要提示“非”字的笔顺）

“常”字的上半部分比“学”字的上半部分写得还要靠上，给下面的“口”和“巾”留下余地。提示学生注意“常”和“学”上边的部件不同。

3、先观察田字格中的范字，再书写。

五、阅读拓展：带感情色彩读课文中的对话。

六、说话训练：回家编一个童话故事讲给爸爸妈妈听。

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