一、【教学内容概述】

本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。

二、【设计理念】

新课程倡导“阅读为本，读中感悟”的新理念。本设计力求引导学生多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。指导主动探究识字，设置背诵比赛的情境，引导学生从节到章再至篇的背诵，并教给学生背诵的方法，逐步让学生体验背诵成功的愉悦，培养背诵的兴趣。

三、【学习者特征分析】

一年级学生已经有一定的学习基础和学习方法，能通过自己的学习方法获得知识，在教学中，主要通过直观形象的图片、故事等形式吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。

四、【教学目标与重难点】

教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）

【教学目标】：

　　１、认识“吹、祝”等１４个生字，会写“吹，地”等６个字。

　　２、能用欢快的语调儿正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调唱歌。

３、感受自己生活的快乐和幸福，树立远大的理想。

教学重点：1、认字，写字，感情朗读儿歌

教学难点：用欢快的语调背诵儿歌，从中感受自己生活的快乐和幸福，树立自己的远大理想。

六、【教学环境及资源准备】

多媒体课件、拓展阅读材料。

七、【教学过程】

第一课时

一、歌曲导入，激发兴趣：

　　１、放《快乐的节日》歌曲，会唱的跟着唱一唱。

　　２、听了这首歌你们想说些什么呢?

　　３、让学生说一说什么节日你最快乐?

　　　　（板书课题）

二、初读课文，认识生字：

　　１、师范读课文，请小朋友们认真听。

　　２、小朋友借助拼音读课文，圈出文中生字。

　　３、借助课前预习笔记与小组同学交流识字方法。

　　４、学生汇报、老师指导归纳识字方法：

　　　    祝→祖。（与祭祀有关）

　　　⑵　加一加：

　　　　　加+贝=贺口+玉=国习+习=羽王+里=理

　　　⑶　形近字：

　　　　　席+度。

　　　⑷　平翘要分开：

　　　　　zhù 祝　zǔ 祖　chuī 吹

　　　⑸　后鼻音字：

　　　　　xìng 幸　jìng 敬　fēng 丰　yǒng 勇

　　　⑹　同偏旁：

　　　　　文→敢 敬

　　５、识字游戏，巩固识字：

　　　　找朋友（把上下两行字组词连起来）：

　　　　敢　敬　祝　幸　度　席　自　羽

　　　　过　勇　尊　不　主　贺　毛　由

三、再读课文，熟悉字词：

　　１、生有感情地朗读课文，说一说此刻心情。

　　２、指发名朗读。

　　３、齐读，共同体会自己的快乐心情。

四、生字归类，指导写字：

　　１、左右结构：

　　　　吹　地　快　师（左窄右宽）

　　２、教师范写：师　老

　　　　师：第二笔是竖撇，左边窄右边宽，最后一笔上面不出头是悬针竖。

　　３、学生先描红再练习，师个别指导。

　　４、展示漂亮的字。

五、作业：

　　把儿歌读给父母听，说说你学会了什么？

第二课时

一、导入复习生字：

　　１、放《快乐的节日》动画片（或图片），边看边跟着读一读。

　　２、复习生字（读准字音，可用词语练习说话）：

　　　　祝贺　祖国　勇敢　丰满　理想　度过　希望　羽毛

　　３、读句子，说出你的体会：

　　　⑴　我们是一群快乐的小鸟。

　　　⑵　“六•一”儿童节是我们快乐的节日。

　　　⑶　我们都要树立远大理想。

　　　⑷　祖国的希望与未来肩负在我们身上。

二、图文结合，感悟课文：

　　你们在蓝天下自由成长，学习知识，掌握本领，你们是最幸福的孩子：

　　１、自读课文，说说课文哪些地方让你感到快乐。

　　２、把你的快乐交流给同组小朋友好吗？

　　３、指名读第一节，想“红领巾”为什么这么快乐?他们看到了什么？

　　　　（在学生汇报时板书：春天──花朵）

　　４、师生共唱第一节，再次体会“红领巾”像花朵一样开放。

　　　　生自读课文，边读边体会

　　５、汇报自学情况：

　　小溪→流淌有我们充满希望

　　（指导朗读：用怎样的语气朗读我们是那么的幸福，那么骄傲）

　　６、师范读第二小节，生体会。

　　７、生自练、互练。

　　８、生自读→赛读

　　９、男生齐读，全班体会我们应树立怎样的理想……

三、联系课文，发挥想象：

　　１、说一说你有什么远大理想呢？

　　　　（生自由地说）

　　２、你又想怎样来实现自己的理想呢？

　　　　（生自由地说）

　　３、齐读最后一节，在一次体会此刻的快乐。

　　４、谁能通过朗读来表达“红领巾”快乐的心情呢？

　　５、小组间比赛朗读一指名读一评一评。

四、师生互动，演绎课文，背诵课文：

　　１、师生共同表演：边读边做动作

　　２、练习背一背你觉得让自己最快乐的那一小节或几小节。

　　３、指名有感情背课文（配乐）

五、作业：

　　用自己喜欢的方式把《快乐的节日》背或唱给父母听。