教学设计方案

      本课时是Recycle 1的第一课时，学生在本学期又学习了三个单元的内容，本单元是复习单元，是对一至三单元知识的自然运用。

      通过复习第一单元I’m from the UK/ the USA/Australia/China自然过渡到学习陈洁、王童和John之间的对话，让学生置身于所学的内容中；插入全英文动画，吸引学生注意力的同时，让学生自然的习得语言；

     1.知能基础（已经掌握了哪些知识点和技能）

     学生经过本学期前三单元的学习，已经能介绍自己是哪个国家的人，介绍自己的家庭成员并简单描述所看到事物的外形特征。

    2.学习兴趣及学习动机

    学生接触英语不长，对有关英语的一切都非常感兴趣，模仿能力强，乐于参与教学活动。

       1.教学目标

       让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。

      2.教学重点

       让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。

     3.教学难点

      新出现的句子：I like sports.

       本课主要以“交际为中心”和教师为主导，学生为主体”的策略，采用师生说，小组对话等方式学习新知识。

      教师用的资源

     教师准备Read aloud的课件

   （一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　1．播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲 “Boy and girl”，把歌词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends? （人名可更换）

        2． 师生进行对话练习。

       3． 鼓励学生两人或三人一组模仿做对话

（二）新课展示（Presentation）（23´）

1.通过课件展示世界地图上圈出国家UK,USA,Australia的国旗的形式来复习第一单元所学重点句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。

2.学生看图介绍panda和eagle来自哪里。

3.介绍刘星和姚明的外形特征和爱好，教授本课时的难点句型I like sports.

4.生生模仿进行交际对话。

（三）拓展（Extension）（12´）           

1.观看一个视频。陈洁和Amy碰到了带着一盒巧克力的John,引导学生去猜测对话内容，然后再看视频。

2.第二单元的拓展阅读材料

3.综合输出(看图)

  Who’s he?

         He’s my brother,Tim.

         Nice to meet you.

        Nice to meet you.too.

        How old are you?

       I’m seven.

       Do you like sports?

       Yes, I do.

       Let’s play football.

       OK.

Recycle 1第一课时课件.ppt