教学设计方案

1. 【教学内容概述】

这是语文人教版教材一年级下册中的一课。《吃水不忘挖井人》这篇小文章有三个自然段组成。虽然篇幅短小，但是故事情节性比较强，并且浅显易懂易于学生理解。本文讲述的是1933年4月，伟大领袖毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，让当地的村民吃上了甘甜的井水。解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。这篇课文让我们深刻感悟到毛主席一心为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。感悟到乡亲们饮水思源的好行为。从而增进我们的民族自尊心、自信心、和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。

二、【设计理念】

《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学。把学习的主动权教给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中相互交流、表达，积极思维，加深对可文的理解和感悟，获得思想的启迪。从而让学生懂得今天的幸福生活。

三、【学习者特征分析】

本班学生识字能力较差和扎实的阅读基础较弱。在教学中，以识字和阅读为主，，通过交流掌握生字。并用简短的语言进行表达，交流，发表自己的见解，认识。通过各种行式的读，感悟，理解课文内容。

四、【教学目标与重难点】

教学目标：

知识与技能：1、准确认读“主席、时候、革命”等11个生字，会规范书写“时、那、村、井、口挖、吃”7个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

过程与方法：读中识字与理解。

情感态度价值观：培养学生从小养成关心他人、富有爱心的好品质。激发学生对主席的热爱与崇敬之情；教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、准确认读11个生字，会写7个生字。

教学难点：

了解毛主席关心他人疾苦及人民爱戴毛主席的思想品德。

五、【学习策略】

1，内省策略（学生反思，自主或相互检验）。

2，认知策略（学生利用好教学资源）。

6. 【教学环境及资源准备】

1.教师用的资源：教学课件。

2.学生用的资源：教材。

七、【教学过程】

第一课时

一、激发学生兴趣，创设情境

出示毛主席的放大图片，问：你认识这是谁吗?过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的乡亲们是怎样来怀念这位伟人的，好吗？

二、初读课文，整体感知

1、组织学生自由轻生的读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，自己没办法解决的找老师帮忙。

2、教师出示生字、生词卡片，检查学生认字情况。

师：今天谁来当当小悟空，用你的火眼金睛把课文中的生字生词挑出来，用你喜欢的方式带领大家读一读吗?

3、出示卡片：（教师）谁来当今天的唐僧师傅，用你自己喜欢的方式来考考小悟空们的认字情况呢？

4、把拼音去掉，指名认读。小组内互相检查。

5、指名读全文。（采取生生互动、师生互动的多种方法评价）

三、再读课文，感悟文章，交流情感。

1、调皮的生字宝宝又跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧！（用自己喜欢的方式读课文，争取把课文读正确、读通顺）

2、边读边想：课文主要讲了一件什么事？（学生可以以小组为单位互相交流）

四、指导写字

1、教师先强调、提醒正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2、出示要写的字,齐读（认准字音），再认清字形。

3、指导观察字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。

4、示范写,注意偏旁的写法。

5、学生自由练习写字。

五、拓展阅读：阅读材料

六、练习说话：用这一课所学习的生字词说一个故事。

第二课时

一、朗读课文，整体把握

1、复习生字、生词（在学习课文前我们先和生字、生词朋友打个招呼好吗？）

（1）出示幻灯片生字、生词

（2）学生开火车认读，适当进行点评。

过渡：同学们对生字、生词朋友这么热情，生字、生词朋友邀请大家到他们的老家课文中去一起学习，同学们高兴吗？

2、快速翻书，A.以自己喜欢的方式读课文B.数数课文有几个自然段,并标出来。

3、分自然段进行朗读课文比赛。

4、集体进行评议，评选“小小读书家”

5、说说课文讲了一件什么事？

过渡：你想知道毛主席是怎样挖井的吗？

二、品读感悟，体验感情

1、读听结合学习第一自然段

（1） 指名读第一自然段。

（2）谁能试着说说从这一自然段你知道什么？

（3）这一自然段有三个表示地点的词，你能找出来吗？

（4）第二句读给大家听？在那儿住过“那儿”指的是什么地方？

过渡: 那你想知道毛主席在沙洲坝住的时候看到什么？

1、读讲说结合学习第二自然段

（1） 以自己喜欢方的方式读第二自然段。

（2）从读这一段你了解到什么?谁来谈一下自己的看法。

a、体会“几公里以外”这个词说明什么？

b、想象一下乡亲要走那么远的路去挑水，会有什么感觉？

c、毛主席决定如何去做?从而体会毛主席对人民如何？

1、指导学生有感情进行朗读，体会沙洲坝人民吃水的困难。

过渡：毛主席这么关心乡亲们，那么沙洲坝的人们又是如何感谢毛主席的呢？

学习第三自然段

1、出示图，学生看图回答

2、乡亲们为什么给毛主席立石碑？

3、读读石碑上刻的字，说说这句话的意思？

4、有感情的朗读这一自然段。把乡亲们对领袖怀念、敬重、爱戴、表达出来。

三.拓展阅读：阅读材料

四．说话练习：学习了这一课，你懂得了什么？

板书： 9、吃水不忘挖尽人

毛主席 带领挖井 --------------爱人民

乡亲们 立碑刻字 --------------爱领袖

八、【教学反思】

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