请在这里输入段落内容... 

13 和时间赛跑

１、会认６个生字，正确读写“赛跑”等词语。
２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
４、搜集积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。

教学重点 :

有感情地朗读，感悟含义深刻的句子。
教学难点:
感受珍惜时间的意义。
教学准备:
１、教师制作幻灯片。
２、学生搜集有关珍惜时间的名言警句。

教学过程:

一、创设情境，谈话导入

１、感受时间：
　 播放“滴答”的钟表声。你听到了什么声音？感觉到了什么？
２、谈话导入：
　 台湾作家林清玄，不仅感受到了时间的流逝和宝贵，而且他还能和时间赛跑。下面，我们学习第１３课──《和时间赛跑》。
３、质疑激趣：
　 看到课题，你最想知道什么？
 

二、整体感知，朗读感悟

１、整体感知：
　 学生朗读全文，要求正确、流利。
　教师指导难读的语句。
　如：“他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。”
２、默读思考：
　　学生默读，圈点勾画，思考品味。
　　说说读懂了什么或哪里读不懂。
３、朗读感悟：
　  ⑴　“爸爸”和“我”对时间的理解。
　  以第五自然段为切入点，联系上下文和生活实际，感悟理解时间“一去不回、过得飞快”，明白和时间赛跑的原因。
　　⑵　指导朗读，通过具体事例知道和时间赛跑就是“珍惜时间”，懂得怎样和时间赛跑。
　　⑶　一分钟实验，体会珍惜时间的意义。感悟中心句“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”用换词法理解“假若”。
４、归纳小结：
　　照应开头，解决学生看到课题时的质疑。
　　引导学生用关联词语结合板书说话，获得珍惜时间的启示。
　　“虽然……但是，假若……就……”
 

三、读书拓展，课外实践

１、交流搜集到的有关珍惜时间的格言。
　没搜集到的学生可以看书，读读55页的格言。
２、课后，把自己喜欢的格言写下来做成小书签，激励自己一直和时间赛跑。

3.写话练习:一分钟我可以                 
 

板书设计:

                    １３　和时间赛跑

                   一去不回　珍惜时间

                          成功