本课是三年级下册第二课时话题。教材选自是牛津深圳版三年级下册unit6Food and drinks的第二课时，本课时话题设定为Having a picnic。和第1课时话题Preparing for picnics紧密衔接，同时又为第3课时food culture话题展开做好知识铺垫。本课时创设happy picnic的情景进行语用交际，话题内容的安排由易到难，从局部到整体，层层递进。教学设计既遵循了原教材内容和主题的编排，又有所突破，做到了活用教材。这样设计更加符合贴近孩子们的认知水平和逻辑思维，提升孩子们的情感体验。

 Having a picnic

语言知识目标：

1、能正确认读、理解本单元的核心词汇（四会词汇）：

eg: biscuit,bread,egg,juice,milk,water

2、学习和理解词汇（二会词汇）

eg: have,some,we

3、学习和理解本单元的核心句型并尝试运用。

eg: What do you have?

     I have some…and …

语言技能目标：

1、能熟练运用本单元的核心词汇对物品进行描述，并能理解情景对话。

2、初步培养孩子们自己计划安排活动的意识。

3、在任务推进过程中，初步培养学生小组合作意识和利用所学语言做事情的能力。

学习策略目标：

1、创设生动的故事情境，以文本带动语言（词汇、句型）的理解，学习并运用。

2、通过对主文本的学习，以提炼信息、复述、表演、小组合作等形式进行语用输出。

情感态度目标：

1、在文本内容的学习和理解中，感受并体验和同伴一起野餐活动的乐趣。

2、在语言交流中，明确、礼貌的表达自己对物品的意愿。

文化意识目标：

1、在活动和游戏中渗透规则意识：不乱采摘花草，保护环境等。

1、理解并运用句型What do you have?I/We have some...and...，并在真实情境中表达交流。

2、为活动做计划安排意识的渗透。

3、能通过文本或图片，阅读简单的小故事。

金太阳资源、PPT、头饰、worksheet

一、组织教学及复习。

1、课前分组，提出激励。为后面布置野餐垫的食物做好准备。

把全班分成food\drinks\fruits\Toys四个小组。小组合作，利于生生之间的互助。利用小学生的乐于表现性，竞争合作，小组荣誉感的形成

2、问题导入，创设情境。

3、歌曲表演，活跃气氛。

T：What can you do on Children’s Day?

T:On Children’s Day,We’re very happy.We can sing and dance.

结合视频音乐，带领学生进行唱歌热身。

4、谈话复习：谈论同学们野餐需要带的东西。把需准备的东西进行分类，一目了然。（梳理旧知，为后面的野餐话题做好准备。）

T:We also can go outside and have a picnic 。出示课题。

T：What do you need for the picnic?

Ss:We need some food、drinks、fruit and toys.

T:What food do you need?...

建议：让学生两两对话后，老师出示食物思维导图，让学生说 We need ....for Children's Day.这样让学生复习所学的食物单词。

二、新知识的呈现与归纳

1、给出任务，带着问题听对话，初步感知文本内容。（第一遍听力旨在强调语段的整体输入，给出的是A、B选项题，以此来降低听力难度。）     

展示Miss Fang和三位同学野餐的图片。播放对话录音，给出听力任务：他们在哪里野餐?

2、给出具体任务，带着问题再次听录音，进一步感知文本内容.

播放对话录音，提出问题：他们分别带了什么东西？给人物和食物连线。

T：What do they have?

根据同学回答出示完善板书内容。

（前两遍听力均不出示文本内容。）

3、观看视频，图文并茂，进一步熟悉文本。通过片段式跟读模仿，突破难点。

播放对话视频。

再次播放对话视频，逐句带读全篇对话。跟读正音在语言学习初始阶段很有必要

4.在把握整个故事的基础上，进行示范表演。

    师生进行示范表演。

5.小组合作交流，进行角色表演。

三、新知识的巩固与活用

1、播放再构文本对话录音。建议：能否把再构文本呈现出来。

2、逐句播放并要求跟读模仿，进一步理解、内化再构文本语言。注意重点音和难点音的指导。

3、指导学生进一步运用所学语言进行交流。

4、指导学生表演自己创编的对话。

四、小结

1.带读新句型，出示图片提问学生，检测学生是否掌握本课的重难点。

2.德育渗透，水到渠成。T:We like this park,It’s big and nice.but,what should we do in the park?Look at these signs and try to remember the park rules.出示公园的禁止标识。也可以是珍惜食物，保护环境的

五．作业布置。  

不同层次的作业，让每个学生都能学有所得。