阅读定律：

①你读得越多，你就知道得越多；

②你知道得越多，你就越聪明；

③你越聪明，你在学校学习的时间就越长；

④你学习的时间越长，你获得的文凭就越多、越高；

⑤你获得的文凭越多、越高，你工作的时间就越长；

⑥你工作的时间越长，你的收入就越多。

阅读的力量：

阅读对于培养阅读理解、写作、词汇、语法和拼写能力相当有力。此外，有证据显示阅读还能使人愉快，提升认知发展，以及降低写作恐惧！

写作风格并非是从写作经验中产生的，而是通过阅读产生的。

阅读现状之国内外对比：

整本书阅读：

 如何将课外阅读课程化？ 可参考讲稿 课外阅读课程化 吴娟.pdf

观看课例，从以下几个方面谈谈你对师生共读的理解：

1. 师生至少需要将书本读几遍？

2. 师生共读课程化的基本结构。

3. 每个环节的侧重点在哪里？

案例1：《尼尔斯骑鹅旅行记》http:www.etc.edu.cn/kuayue/keli/2014nianhui/gongdu1/

案例2：《爱丽丝漫游境》 http:www.etc.edu.cn/ailisi/

案例3：《草原上的小木屋》http:www.etc.edu.cn/kuayue/keli/xiaoxueyuwen/0410caoyuanshangdexiaomuwu/index.htm

案例4：《长袜子皮皮》http:www.etc.edu.cn/kuayue/keli/2014nianhui/gongdu2/

师生共读案例观摩讨论

师生共读方案设计

师生共读方案设计模板.doc

201601师生共读培训.pdf

  一、移动学习环境下中高年级师生共读模型

二、如何选择书籍

三、不同年级阅读教学的重点

四、低中高年级适合的文类

低年级&mdash&mdash图画书、童书童谣、童话、神话、生活故事、生活知识

中年级&mdash&mdash历史故事、传记、短篇小说、寓言、知识类小百科

高年级&mdash&mdash诗歌、小说、散文、儿童哲学、儿童戏剧

我们都是好孩子