• 学习第一句

过渡：同学们都很喜欢下雪吧?你喜欢在雪地里做什么游戏？有一天你睡了一觉，早晨醒来，推开门看到了漫天飞舞的雪花，你会说什么呀！（下雪啦，下雪啦！）（课件出示句子）

师：快把这个好消息告诉大家！（读第一句）指名读。

【设计意图：从学生已有的生活经验出发，将学生带入到课文的情境中来，激发起学生的学习兴趣。】

2. 学习第二句

过渡：同学们很喜欢下雪，小动物们也很喜欢下雪，在这白茫茫的雪地上，来了一群可爱的小画家，它们是谁呢？（出示句子）

1. 请同学们打开书第123页，一边读一边用铅笔圈出小画家的名字。

【设计意图：不动笔墨不读书，培养学生良好的学习习惯。】

2. 教师巡视。

3. 师：这些小画家是谁呀？（随着学生的回答，教师贴动物图）

3. 学习第三句

（1）师：这些小动物们欢快地在雪地里跑来跑去，细心的小朋友，你们发现了什么？（出示对比图。）竹叶是怎么画出来的？出示：小鸡画竹叶。小鸡画的竹叶多漂亮呀！你还发现了什么？

（2）出示第三句，师：雪地上有竹叶、有梅花、有枫叶、有月牙，多漂亮的一幅画呀！让我们美美地读一读。再指名读。

（3）想象说话：小动物们画出了这么漂亮的图画，看到自己和同伴们的画，它们会说些什么呢？先自己想想。然后全班交流。

【设计意图：培养学生的想象能力和语言表达能力。】

3. 学习第四句

师：小画家们，你们是怎么画出这么美的图画的？

师：原来你们不用颜料不用笔，几步就成一幅画。你们真了不起。（出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）自己读读。指名读。原来你们是用脚印画出的画。（板书:脚印）

3. 学习第四句

过渡：雪地上这么热闹，老师有个问题：青蛙为什么没参加？

（它在洞里睡着啦！）小青蛙在洞里睡觉呢！嘘！我们可不要吵醒它了。指名带着动作读读。（分角色朗读，男生问，女生答。）

你还知道哪些小动物冬眠？

请同学们把书合起来，站起来，看着插图，加上动作，试着把课文背出来。

【设计意图：背诵对于低年级孩子来说是个难点，可以通过直观形象的插图帮助学生尽快记忆课文内容。】

1、还会有谁来到雪地里？（小猫、鸽子等）

2、它们会画什么？

3、出示课件：练习说话：（）画（ ）。

4、创编儿歌

下雪啦，下雪啦！

雪地里来了一群小画家。

（ ）画（ ），（ ）画（ ），

（ ）画（ ），（ ）画（ ）。

不用颜料不用笔，

几步就成一幅画。

（ ）为什么没参加？

他在洞里睡着啦。

【设计意图：让学生仿照课文创编儿歌，既可以加深对课文的理解，又可以培养学生的创新能力】