B1组---《30.我是什么》教学设计片段分享

课文简述：

本文是一篇拟人化的科学小短文，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利与害。课文内容充满趣味性，语言生动形象，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀课文。

教学片段简述：

课文中最后一段没有

明“我”是水，而是留给小朋友们去猜，发挥他们的想象让他们大胆说出自己的观点和理由。在课文的最后小作者留了一个问题让同学们去思考去观察“你在生活中看到过水在变吗？那么会变成什么？发挥学生的想象力，并把自己的想法写下来，与大家一起分享你的想象。

分享原因：

文中小作者留下了一个问题给大家提供了无限遐想的空间，让学生充分发挥自己的想象力。

适用范围:

二年级学生

1. 课堂写话教学片段PPT分享

​我是什么PPT课件02.ppt

本课是一篇拟人化的科学短文，课文较长，因此我在教学时引导学生分角色朗读。

在识字教学上我主要是引导学生结合课文内容，分散识字，放手让学生选择自己的方式记和读，逐步培养他们独立识字的能力。

本次写话要求学生发挥想象“我”是什么，我是怎么变的？来写一写，有的孩子很快就能发挥自己的想象，并能写出来，有的孩子却不爱动脑筋喜欢仿照其他同学的句子来写，这使我不知该如何引导。

B1组--黄花小学--解知非《我是什么》写话教学片段.docx