• 肥西桃花工业园二年级曾霞 回声教学设计

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    内容

    31

    • 、《回声》教学设计第一课时
    • 教学目标：

    1、有感情地朗读课文，初步了解回声形成的原因。

    2、感受语言的美，培养热爱大自然的思想感情。

    教学重点：有感情地朗读课文，初步了解回声形成的原因。

    教学难点：感受语言的美，培养热爱大自然的思想感情。

    教学准备：生字词卡片。

    预习：在家动手做一做，把一块小石扔进水里时你看到了什么？或是在空房子里大叫自己的名字，你听到了什么？

    • 教学过程：
    • 一、谈话导入

    1、小时候，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的地方，拉长嗓音不停地大叫：“你是谁啊？”然后有听到令人兴奋而又好奇的回答。课前也让大家在生活中去寻找这个感觉，你们谈谈自己的体会吧！

    2、板书课题（声）。

    3、你们看这是什么字？平里你们听过什么样的声音？今天我们要来学习一篇课文《回声》，看到课题同学们想知道什么？请自由读读课文吧！

    • 二、初读课文。

    1、引导学生明确学习任务，自读课文。思考：读了课文你知道了什么？注意读准每一个生字的字音，画出带有生字的新词以及不懂的词句，记下自己不明白的问题。

    2、课文讲了一件什么事？

    3、课文有几个自然段，用序号来标明。

    • 三、引导读第1?3自然段。

    1、自由读课文，然后组织讨论：

    （1）小青蛙和妈妈在哪儿玩耍？

    （2）小青蛙为什么“叫”起来？

    （3）小青蛙为什么奇怪极了？

    2、指名读。

    • 四、学习第4?6自然段。
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    学习第4————————6自然段。

    1、指名读。

    2、讨论：

    （1）青蛙妈妈捡起石子扔进河里，是为了说明什么？这一段起什么样的作用？

    （2）被激起的波纹为什么会回来呢？

    （3）声音的波纹碰到石壁又会怎么样？

    （4）石洞里真的有一只小青蛙吗？

    • 五、朗读全文，总结全文。

    你知道回声是什么了吗？

    • 六、拓展阅读

    教师范读《报告》，领读《荷叶》，学生自由阅读《我恨你，我爱你》、《谁可以看戏》、《回声的结局》。

    读了这些你知道了什么？

     

    • 七、快乐写话

    写一写生活中遇到的回声。（此处可提供几张图片）

    • 八、作业布置：正确、流利、有感情地朗读课文。

     

    • 板书设计：

       31、回声

            水纹——碰上河岸——荡回来

            声音——碰上石壁——返回来         回声

     

     

     

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