请在这里输入段落内容...                   狐假虎威教学设计

这篇成语故事描述一只狐狸借助老虎的威风吓跑林中百兽的经过，说明了实际生活中有些人就像狡猾的狐狸一样，借助别人的力量吓唬人，其实自己根本没有什么本事。

　　1 正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。

　　2 认读文中20个生字及由生字组成的新词，掌握多音字“闷”。

　　3 指导书写生字。

认读文中20个生字并朗读理解韵文是重点。

：理解“狐假虎威”的意思是难点。

　　教学准备：课件

：两课时

：

一、导入

1、小朋友，我们今天来学习成语故事<狐假虎威>(板书:<狐假虎威>)教学“假”和“虎”。

2、看到题目有疑问吗？

二、初读课文

要求：

1、自由读文，圈出生字词，多读几遍。标出自然段号。

2、在读文，试着说一说课文主要教什么事。

3、学生开始读。

4.检查自学情况。出示生字词。

（1）、读音上有什么提醒大家注意的。

（2）、指名读，正音。齐读。

去拼音，指读，开火车读，齐读。

（3）、识记字形

找找这些字的字型结构：

　　左右结构：派吓抗狐胆借假

　　上下结构：寻兽

　　半包围结构：威

　　独体字：爪

　（4）、同桌自己讨论说说如何记忆这些字。

　（5）、进行书写指导

　　“派”和“旅”的右边的区别

　　“狐”和“爪”的区别

　（6）、学生进行区别、临摹。

5、 开火车轮读课文

《聪明的大公鸡》

• 读后回答问题。

拓展阅读的篇目太少，每节课要保证3-5篇、10分钟左右的阅读量，阅读是语文技能的基础，学生的阅读量上去了，很多知识和能力就融汇贯通了。

用本课所学的字词编个童话故事。

课题组：这个写话题目对学生的要求是不是有点高了？

一、导入新课

1、读题。

2、一读题你就知道本文的主人公是谁？（板书：老虎狐狸）老虎什么样从课题也能了解)

3、显示威风凛凛的老虎图。

二、学习第一自然段

1、说说这是只什么样的老虎？这只老虎正在找食吃，狐狸和它发生了什么呢？故事开始了，显示：一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。（背景为老虎逮狐图）

2、指导朗读：抓住“窜、扑、逮”配以动作，读出狐狸逃的快，老虎更凶猛。

3、学生朗读。

三、学习第二至第五自然段

1、老虎的爪子压住狐狸时，狐狸在想什么呢？

 2、狐狸就这么眼珠子骨碌一转（指名动作），转眼间你们说到的它全想到了。于是有了狐狸和老虎的一番对话，自由读第二至第五自然段，想想该怎样读好对话。

3、指名两生扮演老虎和狐狸，师生配合朗读。

4、评议刚才两生的朗读，从教师所读的提示语中找到评议的标准。狐狸：“扯着嗓子”朗读时喉咙拉开，声音大、响；老虎“一愣”读出不明白的样子。

5、同桌直接对话，把提示语变成动作朗读。

6、男女生分角色朗读。

7、老虎被蒙住了，这个“蒙”字是什么意思？板书：骗

四、学习第六至第八自然段

1、老虎被蒙住了，它相信狐狸的话吗？学生辩论。

2、有点相信，又有点不相信，这就叫做“半信半疑”，出示成语词卡朗读后贴于黑板。

3、为了让老虎完全相信，狐狸摇了摇尾巴又想了个鬼主意，是什么？学生用自己的话说后找到第六自然段读一读。

4、课文第七至第八自然段就写了他们到森林去的情景，仔细读，呆会我们还要演一演呢。

5、显示第七自然段：老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾，老虎半信半疑，东张西望。（背景：老虎跟在狐狸后面图）
6、说说狐狸、老虎当时的样子。出示词卡：“神气活现摇头摆尾东张西望”朗读，并帖于黑板。

7、第八自然段中还有一个描写狐狸的样子的，你能找到吗？出示：大摇打摆，朗读。

8、请生分别做老虎和狐狸当时的样子，学生学以致用用上刚才所学的成语形容。

9、让我们来演一演老虎跟着狐狸在百兽面前走一趟的情景。

10、（学生各自戴上自己制作的头饰）教师根据头饰指名老虎、狐狸以及野猪、刺猬、兔子、梅花鹿等百兽上台，其余学生争做导演告诉演员应该怎么表演。如：谁在前，谁在后？百兽在哪？见到狐狸和老虎后应该怎么表演等等。

11、一生朗读课文第七至第八自然段，演员表演。

12、表演后评议，再表演。

13、显示百兽吓跑图：当老虎看到野兽全部吓跑时会怎么想呢？

五、学习第九自然段

1、老虎被真的被蒙住了，受骗了，谁来告诉它真相。学生用自己的话对老虎说两句。

2、显示：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。（背景：威风凛凛的老虎图）

3、这句话概括成成语就是“狐假虎威”，理解“假”，即“借着”。

 4、小结：后来人们就把借着别人的威势吓唬别人的这种行为叫做“狐假虎威”。

六、总结课文。背诵课文

七、拓展阅读

苏教版新补充教材：《没有牙齿的大老虎》

拓展阅读的篇目太少，每节课要保证3-5篇、10分钟左右的阅读量，阅读是语文技能的基础，学生的阅读量上去了，很多知识和能力就融汇贯通了。

八、快乐写话

快乐写话续编故事，狐狸吓跑百兽后，老虎会怎么想，怎么说，狐狸又会说什么呢？当它们又在森林相遇时会发生什么有趣的故事呢?

九、作业

1、朗读并背诵课文。

2、抄写生字词。

3、继续写话。

八、板书设计

8 狐假虎威

狐狸：摇头摆尾 神气活现

老虎：半信半疑 东张西望

百兽；纳闷     撒腿就跑