一、教学目标

1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。

2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

二、教学重点

1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。

2.正确流利有感情地朗读课文。

三、教学重难点 ：感悟“吃水不忘挖井人”的含义

四、 课时安排 ：两课时

五、课前准备 ：课件

    一、创设情境、激发兴趣 
    1、谈话：同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。

2、 (播放歌曲《我爱北京天安门》)说说你知道了什么?你认识毛主席吗?

3、今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。板书课题：吃水不忘挖井人（齐读课题) 

4、揭示课题，并认识忘、挖、井字
       点拨:忘:形声字;扩词;用“忘记”说话; 挖:形声字。 
    井:与“开、并”区别;书空; 
    (出示图片)说说:井是什么样的?有什么用? 
   二、初读课文，自主识字。 
    1.范读课文,想一想:“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁? 

 2、学生再次读课文，边自读课文,边标出自然段并圈出本课生字。 
     3、小组交流识字方法。 
     4、自主识字、汇报方法  
       （1）出示带拼音的生字，学生认读并交流识字方法。

（2）去掉音节,认读生字,并组词。

（3）识字游戏：

      多媒体出示：《摘苹果》游戏巩固生字，《拍气球》游戏巩固词语。

  （4）出示带生字的句子，学生试读。

要求：读句子,要把字音读准。 
     a、我今天忘记带课本了。 
     b、爸爸正在挖土。 
     c、导游阿姨的解说太吸引人了! 

    1.出示要写的生字,读准音、认清形。 
    2.仔细观察并说一说怎样写好这些字。(学生仔细观察说一说生字在田字格中的位置,结构特点。) 
    3.范写。重点指导写“乡”字,注意第二笔“横撇”的位置。 
    4学生练写、评议、展示。 
    四、拓展阅读。

1、学生读阅读材料中的字谜儿歌，互猜字谜。

交流文前的小问题。

2、师小结。
      五、练习写话。选本课中自己喜欢的四个词语各写一句话。
   

 一、复习旧知，导入新课。

1、认读词语:挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻 
     2、用“想念、时刻”练习说话。 
     3、毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课,让我们继续走进瑞金沙洲坝,去寻找毛主席昔日的身影。板书课题

   二、回顾课文、质疑问难 
    1、通过上节课的学习,你已经读懂了什么?(指名说)

2、你还有什么不懂的问题吗?(生提问题，师梳理问题)

课件出示问题:1.毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?

2.这口井和一般的井有什么不同?

  三、品读课文、感悟情感 
    1.带着问题仔细读课文,然后跟同小组的同学一起朗读感悟。 
    2.接力读,要注意断句。(师适时指导) 
    3.说一说:(1)毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲们是怎样怀念毛主席的?(指读课文相关段落) 
    (2)谁还知道更多的有关“红井”的故事?(视频播放红井的故事) 生看完谈感受。
    (3)“挖井”是件容易的事吗?(利用课件简介“挖井”的资料) 
       议一议:这口井和一般的井有什么不同? 你怎么理解“吃水不忘挖井人”? 
    读一读:读出对毛主席的崇敬之情。(练读、指读、评价读、齐读) 

四、拓展阅读。

学生阅读本课阅读内容，课件出示阅读要求及问题。学生读后全班交流问题。

五、联系实际,练习写话。

   1、 小朋友们,在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情,说说你的想法? 同桌说说，再指名说说，然后再写下来。

   2、展示优秀作品。

六、总结课文,布置作业 
    小朋友们,毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他的一生中有很多光辉事迹。课下请同学们搜集有关毛主席的小故事、小节目，下节课我们来演一演,从多方面认识这位伟人,领略他的风采!

容...